Decreto 170 En Mapa Conceptual
Páginas: 4 (959 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2013
EVALUACIÓN Y FOMENTO DE LA LECTURA AUTO SELECCIONADA
Presentación propósitos y momento para compartir experiencias al respecto
Guía de lectura:
LA EVALUACIÓN, UN IMPORTANTE MOMENTO EN LAFORMACIÓN DE
ALUMNOS LECTORES.
1. Objetivos:
En relación a la evaluación de textos auto seleccionados, se pretende que los docentes (alumnos de este curso) sean capaces de:
1. Realizarevaluaciones de textos literarios que recojan las distintas experiencias lectoras placenteras de sus alumnos y alumnas.
2. Realizar evaluaciones de textos informativos que recojan de diversas maneraslas nuevas informaciones leídas por sus alumnos y alumnas.
3. Reflexionar sobre cómo el proceso de evaluación de los textos debiera permitir transitar a los alumnos y alumnas del término de unalectura al comienzo de otra.
4. Utilizar en las evaluaciones de lectura los insumos oficiales que hay para tal efecto. Principalmente los Indicadores de los Aprendizajes Esperados, los Mapas deProgreso y sus Ejemplos de Desempeños, los Objetivos Fundamentales Verticales y los Contenidos Mínimos Obligatorios.
5. Identificar y valorar las funciones que la lectura cumple en el desarrollointegral de las personas, especialmente de aquellas en formación como lo son los estudiantes de sus aulas.
2. Introducción
Entendiendo que leer es comprender, en este curso se abordará laevaluación de la lectura de textos auto seleccionados, vale decir de textos que los alumnos y alumnas escogen o seleccionan autónomamente según sus intereses o preferencias. Se hace esta aclaración pueses determinante en la actividad de evaluación.
En las clases, especialmente en las de Lenguaje y Comunicación, mas no solo en ellas, los docentes colaboran en la formación de las habilidadeslectoras de sus estudiantes desde sus diversas disciplinas. Les enseñan a identificar información explícita, a realizar inferencias locales y globales, y a evaluar y analizar sus contenidos. De esta...
Presentación propósitos y momento para compartir experiencias al respecto
Guía de lectura:
LA EVALUACIÓN, UN IMPORTANTE MOMENTO EN LAFORMACIÓN DE
ALUMNOS LECTORES.
1. Objetivos:
En relación a la evaluación de textos auto seleccionados, se pretende que los docentes (alumnos de este curso) sean capaces de:
1. Realizarevaluaciones de textos literarios que recojan las distintas experiencias lectoras placenteras de sus alumnos y alumnas.
2. Realizar evaluaciones de textos informativos que recojan de diversas maneraslas nuevas informaciones leídas por sus alumnos y alumnas.
3. Reflexionar sobre cómo el proceso de evaluación de los textos debiera permitir transitar a los alumnos y alumnas del término de unalectura al comienzo de otra.
4. Utilizar en las evaluaciones de lectura los insumos oficiales que hay para tal efecto. Principalmente los Indicadores de los Aprendizajes Esperados, los Mapas deProgreso y sus Ejemplos de Desempeños, los Objetivos Fundamentales Verticales y los Contenidos Mínimos Obligatorios.
5. Identificar y valorar las funciones que la lectura cumple en el desarrollointegral de las personas, especialmente de aquellas en formación como lo son los estudiantes de sus aulas.
2. Introducción
Entendiendo que leer es comprender, en este curso se abordará laevaluación de la lectura de textos auto seleccionados, vale decir de textos que los alumnos y alumnas escogen o seleccionan autónomamente según sus intereses o preferencias. Se hace esta aclaración pueses determinante en la actividad de evaluación.
En las clases, especialmente en las de Lenguaje y Comunicación, mas no solo en ellas, los docentes colaboran en la formación de las habilidadeslectoras de sus estudiantes desde sus diversas disciplinas. Les enseñan a identificar información explícita, a realizar inferencias locales y globales, y a evaluar y analizar sus contenidos. De esta...
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