Decreto 170
Páginas: 6 (1261 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2012
Decreto 170- Ley 20201 |
Educación diferencial |
Introducción
El decreto 170; Educación Especial, una modalidad La Educación Especial o Diferencial en la actualidad, es reconocida en la Ley General de Educación como una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de educación regularcomo especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de un déficit o una dificultad específica de aprendizaje.
LEY 20.201 • Modifica el DFL2 de 1998 y otros cuerposlegales relacionados con la subvención de educación especial cambios de introduce la ley.
En la actualidad, alrededor de 850.000 estudiantes en el país representan NEE, sin embargo, el año 2010 solo 228.000 estudiantes recibieron apoyo d educación especial, tano en escuelas especiales como en Programas de Integración Escolar (PIE).
Aspectos Generales
El decreto 170 se realizo debido a lasnuevas NEE que los alumnos cada vez presentaban con mayor aumento y donde necesitan más ayuda.
Las personas con necesidades educativas especiales, necesitan de varias ayudas no solo educativas, si no que, se necesitan de varios factores más, como lo son el entorno familiar que es un gran pilar para los alumnos.
Las NEE son medios y recursos materiales que facilitan la accesibilidad y laautonomía en el proceso de aprendizaje y el progreso en el currículo.
Las NEE se entienden luego de dar a conocer esta ley como:
“Necesidades Educativas Especiales de Carácter Transitorio, aquellas no permanentes que requieran los alumnos en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente, y que necesitan de ayudas o apoyosextraordinarios para acceder o progresar en el curriculum por un determinado periodos de escolarización.”
Para que los alumnos tengan una educación más eficiente y clara respondiendo a sus necesidades necesitan de ayuda y recursos humanos especializados.
Los reglamentos determinaran los requisitos, instrumentos o pruebas diagnosticas para establecer los alumnos con necesidades educativasespeciales que se beneficiaran de la subvención establecida.
El PIE es una estrategia del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir en el mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el establecimiento, favoreciendo la presencia, la participación y el logro de los aprendizajes esperados de “todos y cada uno de los estudiantes” especialmente de aquellos quepresentan NEE, ya sean de carácter permanente o transitoria.
El PIE debe contar con cronograma de adquisición de recursos y materiales debe contar con sistema de información a los padres.
Debe entregar un informe técnico de evaluación anual que debe entregarse al DEPROV, al consejo escolar y a las familias.
La máxima de alumnos por curso es de 5 estudiantes con NEE transitorias y con 2 estudiantescon NEE permanentes.
El decreto estipula lo siguiente respecto de las NEE:
Necesidades educativas especiales de carácter permanente:
Son aquellas barreras para aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que demandan al sistema educacional, la provisión de apoyosy recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.
Necesidades educativas especiales con carácter transitorio:
Son aquellas no permanentes que requieren los alumnos en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que necesiten de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el...
Educación diferencial |
Introducción
El decreto 170; Educación Especial, una modalidad La Educación Especial o Diferencial en la actualidad, es reconocida en la Ley General de Educación como una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de educación regularcomo especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de un déficit o una dificultad específica de aprendizaje.
LEY 20.201 • Modifica el DFL2 de 1998 y otros cuerposlegales relacionados con la subvención de educación especial cambios de introduce la ley.
En la actualidad, alrededor de 850.000 estudiantes en el país representan NEE, sin embargo, el año 2010 solo 228.000 estudiantes recibieron apoyo d educación especial, tano en escuelas especiales como en Programas de Integración Escolar (PIE).
Aspectos Generales
El decreto 170 se realizo debido a lasnuevas NEE que los alumnos cada vez presentaban con mayor aumento y donde necesitan más ayuda.
Las personas con necesidades educativas especiales, necesitan de varias ayudas no solo educativas, si no que, se necesitan de varios factores más, como lo son el entorno familiar que es un gran pilar para los alumnos.
Las NEE son medios y recursos materiales que facilitan la accesibilidad y laautonomía en el proceso de aprendizaje y el progreso en el currículo.
Las NEE se entienden luego de dar a conocer esta ley como:
“Necesidades Educativas Especiales de Carácter Transitorio, aquellas no permanentes que requieran los alumnos en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente, y que necesitan de ayudas o apoyosextraordinarios para acceder o progresar en el curriculum por un determinado periodos de escolarización.”
Para que los alumnos tengan una educación más eficiente y clara respondiendo a sus necesidades necesitan de ayuda y recursos humanos especializados.
Los reglamentos determinaran los requisitos, instrumentos o pruebas diagnosticas para establecer los alumnos con necesidades educativasespeciales que se beneficiaran de la subvención establecida.
El PIE es una estrategia del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir en el mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el establecimiento, favoreciendo la presencia, la participación y el logro de los aprendizajes esperados de “todos y cada uno de los estudiantes” especialmente de aquellos quepresentan NEE, ya sean de carácter permanente o transitoria.
El PIE debe contar con cronograma de adquisición de recursos y materiales debe contar con sistema de información a los padres.
Debe entregar un informe técnico de evaluación anual que debe entregarse al DEPROV, al consejo escolar y a las familias.
La máxima de alumnos por curso es de 5 estudiantes con NEE transitorias y con 2 estudiantescon NEE permanentes.
El decreto estipula lo siguiente respecto de las NEE:
Necesidades educativas especiales de carácter permanente:
Son aquellas barreras para aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que demandan al sistema educacional, la provisión de apoyosy recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.
Necesidades educativas especiales con carácter transitorio:
Son aquellas no permanentes que requieren los alumnos en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que necesiten de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el...
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