Decreto 170

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GOBIERNO DE CHILE

DECRETO 170 – LEY 20201

UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

www.mineduc.cl

EDUCACIÓN ESPECIAL UC C Ó S C
Educación Especial na Ed cación Especial, una modalidad
La Educación Especial o Diferencial en la actualidad, es reconocida en la Ley General de Educación como una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveleseducativos, tanto en los establecimientos de educación regular como especial, proveyendo un conjunto d servicios, d ió l i l d j de i i recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de un déficit o una dificultadespecífica de aprendizaje.

Cuando un alumno precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales Las Necesidades Educativas Especiales, demandan o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro diferentes tipos de ayudas. de los fines de la educación.
Necesidades educativas especiales (LGE): Cuando un alumno precisa ayudas y recursosadicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir aprendi aje contrib ir al logro de los fines de la educación.

Entorno Familiar Entorno Escolar
Con mis textos en p braille aprendo mejor

Medios y recursos materiales que faciliten la accesibilidad y la autonomía en el proceso de aprendizaje y progreso en el currículo.Necesito un intèrprete

Apoyos y recursos humanos especializados.

No entiendo a la Profesora de Matemáticas

Adaptación, diversificación y enriquecimiento del currículo.

LEY 20.201
• Modifica el DFL2 de 1998 y otros cuerpos legales relacionados con la subvención DE
EDUCACIÓN ESPECIAL CAMBIOS QUE INTRODUCE LA LEY • Diferencia subvención de educación especial: - “Educación EspecialDiferencial” - discapacidad - “Necesidades educativas especiales de carácter transitorio” - Dificultades de aprendizaje Define y amplia las NEE de carácter transitorio a:. - Trastornos específicos del aprendizaje - Déficit atencional, “entre otras”. El reglamento se incorpora a los estudiantes con rendimiento intelectual “limítrofes” en pruebas de limítrofes CI Trastornos específicos del lenguaje

•• •

Aumenta la subvención incrementada Establece que el MINEDUC debe elaborar un reglamento que norme los requisitos, instrumentos o pruebas diagnósticas para identificar a los/as estudiantes beneficiarios de la subvención de educación especial que presentan NEE transitorias y de las permanentes que reciben el incremento

Los valores mensuales de la subvención de Educación - 2010Necesidades Educativas Especiales Transitorias

Sin JEC Con JEC

$101.671 $101 671 $127.921

Educación Especial Diferencial - (NEE permanentes o discapacidad)

Sin Si JEC Con JEC

$ 116.035 $ 146.222

Incremento de la subvención

Sin JEC Con JEC

$ 185 866 185.866 $ 224.957

• Estudiantes Sordos/as • Estudiantes Ciegos/as • Estudiantes con Discapacidades múltiples • Estudiantes conDiscapacidad intelectual severa • Estudiantes con Disfasia severa • Estudiantes con Autismo

Beneficiarios potenciales de la Educación Especial en p p el sistema de educación regular
Discapacidad y NEE transitorias

Potenciales beneficiarios aprox. 655.891
(20% de los 3.279.456 est. que puede presentar NEE transitorias o permanentes) Se excluyen a las escuelas especiales, particularesprivadas y con administración delegada)

Estadísticas
7% permanentes: 229.561 13% transitorias: 426.329
Integración total: 72.219 estudiantes NEE permanente: 47.032 – 65% NEE transitoria: 24 987 - 35% 24.987

Contenidos del Reglamento En rojo los que sugiero poner mas atención

1. Normas generales 2. TÍTULO I: Evaluación diagnóstica 3. TÍTULO II: Profesionales competentes
4. TÍTULO III:...
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