Decroly
Páginas: 3 (622 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2012
OVIDIO DECROLY
(1871-1932)
INTRODUCCIÓN
Decroly fue uno de los más insignes representantes en Europa, de las concepciones pedagógicas de Dewey, basando su método en la ideología de lapsicología americana. Su propuesta pedagógica está basada en el respeto por el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad.
Se opuso a la disciplina rígida,apostando por crear un ambiente motivador con grupos homogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa.
Decroly sostiene que se aprende “por y para la vida”.METODOLOGÍA Y APLICACIÓN A LA EDUCACIÓN
La metodología de Decroly sigue un desarrollo inductivo en el proceso del pensamiento analítico y está basada en los “centros de interés”. Un centro deinterés es la síntesis entre las exigencias del respeto a las aspiraciones propias del niño y las presiones de la formación intelectual. Consiste en centrar los temas de estudio de acuerdo con los interesesde los niños en cada edad.
Para Decroly los centros de interés de los niños son:
* Necesidad de alimentarse.
* Necesidad de defenderse ante las inclemencias externas.
* Necesidad dedefenderse contra los peligros y enemigos.
* Necesidad de trabajar solidariamente, de entretenerse y de formarse material y espiritualmente.
Decroly sustenta que el descubrimiento de lasnecesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos quienes busquen aprender más.
Los centros de interés se organizan a partir delas siguientes fases:
1. Observación: Como punto de partida de las actividades intelectuales y base de todos los ejercicios; debe ser continua y de llevarse a cabo en el medio natural.
2.Asociación:
a. De las dimensiones espaciales.
b. De las dimensiones temporales lejanas.
c. Tecnológicas (empleo de materias primas, adecuación al medio).
d. Relaciones de causas y...
(1871-1932)
INTRODUCCIÓN
Decroly fue uno de los más insignes representantes en Europa, de las concepciones pedagógicas de Dewey, basando su método en la ideología de lapsicología americana. Su propuesta pedagógica está basada en el respeto por el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad.
Se opuso a la disciplina rígida,apostando por crear un ambiente motivador con grupos homogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa.
Decroly sostiene que se aprende “por y para la vida”.METODOLOGÍA Y APLICACIÓN A LA EDUCACIÓN
La metodología de Decroly sigue un desarrollo inductivo en el proceso del pensamiento analítico y está basada en los “centros de interés”. Un centro deinterés es la síntesis entre las exigencias del respeto a las aspiraciones propias del niño y las presiones de la formación intelectual. Consiste en centrar los temas de estudio de acuerdo con los interesesde los niños en cada edad.
Para Decroly los centros de interés de los niños son:
* Necesidad de alimentarse.
* Necesidad de defenderse ante las inclemencias externas.
* Necesidad dedefenderse contra los peligros y enemigos.
* Necesidad de trabajar solidariamente, de entretenerse y de formarse material y espiritualmente.
Decroly sustenta que el descubrimiento de lasnecesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos quienes busquen aprender más.
Los centros de interés se organizan a partir delas siguientes fases:
1. Observación: Como punto de partida de las actividades intelectuales y base de todos los ejercicios; debe ser continua y de llevarse a cabo en el medio natural.
2.Asociación:
a. De las dimensiones espaciales.
b. De las dimensiones temporales lejanas.
c. Tecnológicas (empleo de materias primas, adecuación al medio).
d. Relaciones de causas y...
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