DECROLY

DECROLY: EL CENTRO DE INTERÉS
Biografía:
Ovide Decroly, estudió en la Universidad de Gante, donde se especializó en psiquiatría y fue doctorado en la Universidad de Bruselas. Creó una instituciónpara el cuidado de deficientes mentales al cual puso nombre de instituto Decroly. Planteaba el trabajo del niño en torno a dos ejes fundamentales: el conocimiento de si mismo y el conocimiento delmedio.
Referencia histórica:
A finales del siglo del siglo XIX, el interés de los regeneracionistas por el tema de la educación, llevó a los políticos a la creación del Ministerio de InstrucciónPública en el año 1900, encargándose el Estado de pagar el salario de los maestros. A finales del siglo XX se lleva a cabo en España una Reforma Educativa con la extensión de la obligatoriedad hasta los 16años, reformándose tanto la enseñanza primaria como la secundaria. Respecto al contexto educativo, Ovide Decroly desarrolla sus obras como representante del movimiento de la Escuela Nueva, dónde hayuna gran riqueza y variedad de experiencias y métodos educativos por parte de muchos pedagogos.
Aportaciones educativas. La búsqueda de los ideales educativos de la escuela, partiendo del educando, desu propia realidad vital, teniendo en cuenta sus intereses, y en el que cada alumno alcance el grado de perfección de que sea capaz. Organizar el ambiente escolar, para que el niño encuentre allí lasmotivaciones adecuadas a sus curiosidades naturales, sin coacción, pero con condicionamientos, de acuerdo con cada niño en particular (edad, sexo, estado de salud, estado psicológico, etc) y sugeriractividades que se adapten a cada individualidad. Propone formar grupos de niños en clases que sean lo más homogéneas posibles, y que tengan entre 20 y 25 alumnos en cada clase. La escuela debe seractiva.¨ La Escuela activa se fundamenta en la libertad y en el trabajo de acuerdo con los principios de Celestin Freinet. Es un proceso que propicia en cada niño el desarrollo de sus capacidades...