Deficit Atencional

DIAGNOSTICO ANALITICO
Relaciones significativas existentes:
• Niños cada vez a edades mas tempranas insertos en jornada escolar completa, ya sea salas cunas, jardines o colegios dejan mas tiempo al niño compartiendo con profesores y cuidadores escolares y menos tiempo parental de cuidado, por inserción laboral de la madre, y trabajo permanente del padre. Por lo tanto los niños cuentan con unasobrecarga emocional la que alguna veces se ve expresada en problemas de rendimiento y conducta, los cuales se ven reflejados en las dinámicas familiares disfuncionales en cuanto a manejo parental y escolares en como los profesores enfrentan las situaciones problemáticas llevando a generar mas estrés en los padres, generando baja tolerancia, dificultad en implementar normas, lo cual repercute enla alza de consultas de salud mental.
• Embarazo en adolescentes, lo cual genera dos aspectos importantes: perpetúa la cadena de pobreza al presentar dificultad en la continuidad de los estudios y también implica incorporación en el mundo laboral, generando una dificultad en las pautas de crianza, roles familiares y afectando los vínculos parentales siendo madres muy jóvenes y primerizas, nosaben como enfrentar determinadas situaciones con sus hijos tomando generalmente el rol parental otro cuidador de la familia.
• Adultos Jóvenes y Adultos: estudiantes de educación superior, compartiendo tiempo de trabajo y estudio en la mayoría de los casos. Trabajos orientados a la construcción, minería, servicios, entre otros. La necesidad económica obliga a destinar mucho tiempo en actividadeslaborales, ya que generalmente son familias con hijos pequeños por lo que el autocuidado pasa a segundo plano, disminuyendo el tiempo y ánimo para atención de salud y tiempo familiar con reducción de atenciones a la familia sobretodo hijos, a los cuales llevan a consultar cuando generalmente el colegio lo solicita.
Consultan por ellos mismo tardíamente en el CESFAM cuando sus trastornosansiosos y consumos son extremos y difíciles de controlar.
• Adultos mayores: estos viven en ambiente más bien aislado, o que viven en soledad, por diversos motivos, con escasa red de apoyo familiar y social.
Presencia patologías crónicas y con ello dolencias físicas que influyen notablemente en su estado de ánimo, problemas de sueño y ansiedad, existiendo tendencia a la Depresión y trastornosansiosos por lo que consultan en el CESFAM.

PROCESOS INVOLUCRADOS

-PROCESO CULTURAL:
• Bajo nivel de conocimiento de las enfermedades mentales asociados a situaciones de prejuicio, discriminación y género.
• Mitos o creencias erróneas referentes al asistir al Programa de Salud Mental, ya que consideran que asistir a estos es sinónimo de “locura”, “demencia”, en el caso de nuestroproblema en estudio el dar un fármaco para que el niño quede tranquilo y atento la mayor parte del tiempo sin intervención en otros aspectos, etc.
• Estigmatización hacia los niños con déficit atencional o hiperactividad a nivel escolar con descuido y repercusiones a nivel social.
• Se deja principalmente el rol de cuidador y manejo parental solo a la madre, ya que el padre cumple con un rol másproveedor y no tan involucrado en la crianza de los hijos por lo que hay poca comunicación familiar y de relaciones parentales.

PROCESO ECONOMICO:
1. Excesiva carga laboral tanto de hombres y mujeres, en desmedro de la convivencia familiar.
2. Hábitos de trabajo deficientes, en relación a relaciones contractuales e inestabilidad laboral.
3. Mayor número de mujeres jefas de hogar.
4.Niveles de desempleo bajo.
5. Nivel socioeconómico medio-alto

-PROCESO SOCIAL:
1. Familias de tipo nuclear biparental o monoparental con hijos pequeños.
2. Existencia de mal manejo parental por ausencia de roles definidos y tiempo para compartir con sus hijos.
3. Mal manejo del sistema escolar habiendo estigmatización de trastornos conductuales y problemas de rendimiento.
HIPOTESIS...