Deficit visual
Páginas: 12 (2786 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2010
Guatemala 8 de diciembre de 2009
¿Qué hacer con los problemas de la visión?
El aprendizaje es un proceso continuo de cognición que se realiza mediante los sentidos externos, la presencia de estímulos significativos y la experiencia que nos ayudan a conocer. Los sentidos que más se utilizan en la educación son: la vista, el oído y el tacto. Uno de los principales canales de aprendizaje es elcanal visual, con el que la persona identifica las peculiaridades de forma, tamaño, color, grosor, etc. para conocer y relacionar un concepto. La utilización de este sentido depende de varias capacidades orgánicas de la persona.
El sentido de la vista está constituido en primer lugar por el órgano ocular, llamado ojo y se conforma por la cornea, el iris, la pupila, el lente y la retina. Lacornea es la zona transparente y curvada que se sitúa en la parte delantera del ojo. El iris es la parte coloreada del ojo. La pupila es el punto central del ojo que se expande y se contrae en función de la cantidad de luz que incide sobre el mismo. El lente se localiza detrás del iris y sirve para enfocar los objetos. La retina es la capa que recubre interiormente el ojo. Y la acomodación es elproceso mediante el cual se enfoca el lente.[1] Este organismo por medio del nervio óptico traslada la información que se recoge en el ojo, a la corteza visual primaria, que rodea el surco calcarino en la superficie media del lóbulo occipital y se extiende sobre el polo occipital, esta corresponde al área 17 de Brodmann.[2] Mediante el quiasma óptico se convierte la energía física del haz de luz quecapta el ojo en energía nerviosa que es transportada a la corteza cerebral.
La visión es un sistema sensorial que nos proporciona información, sobre el entorno cercano y lejano. Cuando el sistema visual se encuentra dañado, el sujeto tiene limitaciones en al menos los siguientes aspectos: la movilidad, el acceso a la información escrita y el desarrollo de la comunicación, como de la vidaindependiente; dependiendo de la gravedad del déficit visual que se presente. A diferencia de los demás sentidos, la visión nos ayuda a percibir los estímulos o los objetos tanto de cerca como de lejos, no es necesaria la cercanía estricta de las cosas para poder captarlo.
Según la OMS (organización mundial de la salud) en el mundo hay aproximadamente 314 millones de personas con discapacidadvisual, 47 millones de las cuales son ciegas. La epidemiología señala que lo padecen más las mujeres que los hombres. Este déficit puede ser atendido en el 85% de los casos, por medio de tratamientos de corrección de la vista, o utilización de anteojos correctores. La OMS ha establecido cuatro niveles de agudeza visual, entre ellos se encuentra: Visión parcial: en la que la persona afectada muestradificultades para percibir con uno o ambos ojos, teniendo todos los factores externos en correctas condiciones; discapacidad visual moderada: es cuando el déficit visual de la persona tan solo le permite ver objetos a escasos centímetros; discapacidad visual grave: es cuando el déficit visual solo permite captar la luz, aunque sin forma, solo bultos y algunos colores; y ceguera: es cuando la personano percibe nada o apenas algo de luz. En la ceguera total hay que distinguir a los que han nacido con ceguera y los que tienen ceguera adquirida; ya que la ceguera adquirida permitió en algún momento de la vida la adquisición de conceptos de color, forma, fondo, figura, espacio, etc.
Las estadísticas de la OMS han determinado que 1.4 millones de menores de 15 años son ciegos y más de 12 millonesde niños de 5 a 15 años sufren de un déficit visual no diagnosticado. Según el Abordaje de la discapacidad realizado en Guatemala en el 2008, existen 401,00 personas con discapacidades varias a nivel nacional; el 27% de las personas con discapacidad la presentan con un déficit visual.[3]
En el proceso de captación de los estímulos lumínicos se deben distinguir los siguientes elementos...
¿Qué hacer con los problemas de la visión?
El aprendizaje es un proceso continuo de cognición que se realiza mediante los sentidos externos, la presencia de estímulos significativos y la experiencia que nos ayudan a conocer. Los sentidos que más se utilizan en la educación son: la vista, el oído y el tacto. Uno de los principales canales de aprendizaje es elcanal visual, con el que la persona identifica las peculiaridades de forma, tamaño, color, grosor, etc. para conocer y relacionar un concepto. La utilización de este sentido depende de varias capacidades orgánicas de la persona.
El sentido de la vista está constituido en primer lugar por el órgano ocular, llamado ojo y se conforma por la cornea, el iris, la pupila, el lente y la retina. Lacornea es la zona transparente y curvada que se sitúa en la parte delantera del ojo. El iris es la parte coloreada del ojo. La pupila es el punto central del ojo que se expande y se contrae en función de la cantidad de luz que incide sobre el mismo. El lente se localiza detrás del iris y sirve para enfocar los objetos. La retina es la capa que recubre interiormente el ojo. Y la acomodación es elproceso mediante el cual se enfoca el lente.[1] Este organismo por medio del nervio óptico traslada la información que se recoge en el ojo, a la corteza visual primaria, que rodea el surco calcarino en la superficie media del lóbulo occipital y se extiende sobre el polo occipital, esta corresponde al área 17 de Brodmann.[2] Mediante el quiasma óptico se convierte la energía física del haz de luz quecapta el ojo en energía nerviosa que es transportada a la corteza cerebral.
La visión es un sistema sensorial que nos proporciona información, sobre el entorno cercano y lejano. Cuando el sistema visual se encuentra dañado, el sujeto tiene limitaciones en al menos los siguientes aspectos: la movilidad, el acceso a la información escrita y el desarrollo de la comunicación, como de la vidaindependiente; dependiendo de la gravedad del déficit visual que se presente. A diferencia de los demás sentidos, la visión nos ayuda a percibir los estímulos o los objetos tanto de cerca como de lejos, no es necesaria la cercanía estricta de las cosas para poder captarlo.
Según la OMS (organización mundial de la salud) en el mundo hay aproximadamente 314 millones de personas con discapacidadvisual, 47 millones de las cuales son ciegas. La epidemiología señala que lo padecen más las mujeres que los hombres. Este déficit puede ser atendido en el 85% de los casos, por medio de tratamientos de corrección de la vista, o utilización de anteojos correctores. La OMS ha establecido cuatro niveles de agudeza visual, entre ellos se encuentra: Visión parcial: en la que la persona afectada muestradificultades para percibir con uno o ambos ojos, teniendo todos los factores externos en correctas condiciones; discapacidad visual moderada: es cuando el déficit visual de la persona tan solo le permite ver objetos a escasos centímetros; discapacidad visual grave: es cuando el déficit visual solo permite captar la luz, aunque sin forma, solo bultos y algunos colores; y ceguera: es cuando la personano percibe nada o apenas algo de luz. En la ceguera total hay que distinguir a los que han nacido con ceguera y los que tienen ceguera adquirida; ya que la ceguera adquirida permitió en algún momento de la vida la adquisición de conceptos de color, forma, fondo, figura, espacio, etc.
Las estadísticas de la OMS han determinado que 1.4 millones de menores de 15 años son ciegos y más de 12 millonesde niños de 5 a 15 años sufren de un déficit visual no diagnosticado. Según el Abordaje de la discapacidad realizado en Guatemala en el 2008, existen 401,00 personas con discapacidades varias a nivel nacional; el 27% de las personas con discapacidad la presentan con un déficit visual.[3]
En el proceso de captación de los estímulos lumínicos se deben distinguir los siguientes elementos...
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