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UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE FILOSOFÍA Departamento de Psicología Básica II

TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN EL SALÓN DE CLASES

MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Edder González Acosta

Bajo la dirección del doctor: Emilio García García

Madrid, 2006

• ISBN: 978-84-669-2914-1

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID PROGRAMA DEDOCTORADO EN FILOSOFÍA, CIENCIAS DE LA CONDUCTA Y SOCIEDAD

TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN EL SALÓN DE CLASES

TESIS PRESENTADA PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE DOCTOR POR LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

2006 DOCTORANDO EDDER GONZÁLEZ ACOSTA

DIRECTOR: DR. EMILIO GARCÍA GARCÍA DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA BÁSICA II. PROCESOS COGNITIVOS

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AGRADECIMIENTO A NuestroSeñor Jesucristo, a los Tres Santos Reyes Magos, por quienes tanta devoción siento. A mi director de tesis, el doctor Emilio García García, por toda su ayuda y colaboración en el desarrollo de la misma y por motivarme siempre que hablábamos sobre la investigación. A mi esposa Vicky, a mi hijo Edder Gabriel, por su apoyo, entusiasmo y por entender mis momentos de ansiedad. A mis padresCristobalina y Edder, por motivarme y creer en mí. A mi hermana Lourdes, por la ayuda que me ofreció en el proceso de obtener el grado de doctor. A mi colega y amigo Roberto Echevarría por toda su ayuda como lector de esta tesis y por su motivación para lograr esta meta tan deseada. A mi amiga y colega, Carmen Morales por toda su ayuda y colaboración en el desarrollo de la tesis y sacar tanto tiempo paraayudarme en la fase de tecnología. A la directora de la Oficina de Licencia y Acreditación del Consejo de Educación Superior de Puerto Rico, Dra. Viviana Abreu Hernández por todo su apoyo y colaboración. Por último, a todos los que de una forma u otra colaboraron en este trabajo y que no menciono, mi más sincero agradecimiento.

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Para cumplir con la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso delos términos, “niños”, “padres”, “maestros”se utilizan en forma genérica para referirse a ambos sexos.

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TABLA DE CONTENIDO Agradecimiento....................................................................................................... ii Tabla de Contenido ................................................................................................ iv Lista de Tablas...................................................................................................... vii Lista de Figuras...................................................................................................... ix INTRODUCCIÓN…… ...........................................................................................1 CAPÍTULO I–CARACTERIZACIÓN DEL TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCION EHIPERACTIVIDAD..................................................................17 1. Definición del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad .17 2. Origen del Trastorno ............................................................................21 3. Posibles causas del Trastorno ..............................................................29 4. Sintomatología.....................................................................................35 5. Caracterización del TDAH ..................................................................43 6. Algunas manifestaciones del trastorno ................................................50 7. Prevalencia del trastorno......................................................................54 CAPÍTULO II-REVISIÓN DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL TDAH.......66 1. Reseña histórica del TDAH ..................................................................66 2. Teorías ..................................................................................................76 3. Estudios sobre el TDAH .......................................................................87 CAPÍTULO III-PROCESO DE EVALUACIÓN-DIAGNÓSTICO .............113 1. Escalas de...