Definición del concepto de competencias en educación

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ENTRE COMPETENCIAS Y HABILIDADES
BOLETIN DE CAMBIO, TRANSFORMACIÓN E INNOVACIÓN
Responsable: Profr: José Francisco Leyva Vásquez.

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¿ TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA O PURA DEMAGOGIA?

El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y elPrograma sectorial de Educación 2007-2012 ( Prosedu ) dan sentido y ordenan las acciones políticas públicas en el México actual.

El objetivo fundamental del prosedu es “ elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo social”. La principal estrategia es realizar unareforma integral de la educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México, con la intención de lograr la mayor articulación y la mejor eficiencia entre preescolar, primaria y secundaria.

Además uno de los principales acuerdos de la Alianza por la Calidad de la Educación suscrita en mayo del 2008 entre elgobierno federal y el SNTE establece la necesidad de impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica.

El mismo prosedu establece los criterios de mejora de la calidad educativa deben aplicarse a la capacitación de profesores, la actualización de los programas de estudio y sus contenidos, los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y recursos didácticos.Una de las características sustantivas del nuevo Plan de Estudios y los Programas son: la atención a la diversidad y la importancia de la interculturalidad, el énfasis en el desarrollo de competencias y la definición de los aprendizajes esperados para cada grado y asignatura, además de la incorporación de temas que se abordan en más de un grado y asignatura.

DEFINICIÓN DEL CONCEPTO DECOMPETENCIAS EN EDUCACIÓN.

La investigación educativa ha buscado definir el término competencias, coincidiendo que estas se encuentra estrechamente ligadas a conocimientos, por lo que no hay competencias sin conocimientos.
Una competencia implica un saber hacer ( habilidades ) con saber ( conocimiento), asi como la valoración de las consecuencias de ese hacer ( valores yactitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en práctica de conocimiento, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas, por esta razón se utiliza el concepto “ movilizar conocimientos” ( Perrenoud, 1999).
Por lo tanto lograr que la educación básica contribuya a la formación de ciudadanos con esascaracterísticas implica plantear el desarrollo de competencias como propósito educativo central.
Las competencias se manifiestan en la acción de manera integrada, poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser competente, podrán conocerse reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta de manera coherente, pueden enumerarse los derechos humanos y sin embargo discriminar a las...
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