definicion de yuxted

Jefe de Gobierno
Mauricio Macri

Ministro de Educación
Esteban Bullrich

Subsecretaria de Inclusión Escolar y Coordinación Pedagógica
Ana María Ravaglia

Directora General de Planeamiento Educativo
María de las Mercedes Miguel

Contenidos para el
Nivel Medio

Educación Física

© Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. 2012
Ministerio de Educación
Dirección General dePlaneamiento Educativo
Dirección de Currícula y Enseñanza
Esmeralda 55, 8o piso
C1035ABA - Buenos Aires
Distribución gratuita. Prohibida su venta.



Los contenidos que se presentan en este documento son válidos para los planes:
Ciclo Básico Unificado (Resolución 1813/MEyJ/88), Ciclo Básico Unificado para EMEM
(Decreto MCBA 1182/90), Bachillerato Común (Decreto PEN 6680/56), Bachillerato enCiencias Biológicas (Decreto PEN 6982/49), Bachillerato en Ciencias Físico-Matemáticas (Decreto PEN 6982/49), Bachillerato en Letras (Decreto PEN 6982/49), Bachillerato en Comunicación Social (Resolución 1370/SED/95), Bachillerato Pedagógico (Resolución 878/SED/02), Perito Mercantil con especialización en Contable e Impositiva
(Resolución 191/MEy J/91), Perito Mercantil para EMEM (Resolución2507/SED/95).

Contenidos para el Nivel Medio. Educación Física

Presentación
En este documento se presenta la introducción, los propósitos
y los contenidos de Educación Física para los planes de estudio
de las modalidades Bachillerato y Comercial de las escuelas del
Nivel Medio de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Este documento integra una serie que incluye las propuestas para lassiguientes asignaturas de la formación general: Lengua y Literatura, Matemática, Economía y Contabilidad, Educación Cívica,
Historia, Geografía, Físico-Química, Física, Química y Biología.
El ordenamiento y la actualización de contenidos constituye un
instrumento significativo para avanzar en un proceso de mejoramiento de la escuela media, ya que permite dotar de ciertos
marcos y criterios comunes a latarea de docentes y escuelas, especialmente en un contexto de expansión del conocimiento científico y tecnológico, y de profundas transformaciones culturales.
Se trata de contribuir al logro de los propósitos del Nivel: preparar
a los estudiantes para el ejercicio pleno, informado y responsable
de la ciudadanía, para continuar estudios superiores progresivamente especializados e incorporar unnúcleo de saberes básicos
para incorporarse al mundo del trabajo.
La oferta curricular del Nivel Medio de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires se caracteriza por la existencia de diversidad de
planes de estudios que componen las distintas modalidades. Estos planes difieren tanto en la carga horaria que corresponde a
cada materia como en la cantidad de años en los que esa asignatura es dictada.Es necesario, entonces, desarrollar una base
común de contenidos que aseguren el valor educativo general
equivalente de las distintas formaciones, independientemente de
los planes de estudio1.
Con la formulación de contenidos que se presenta en esta serie
de documentos se aspira a compatibilizar la diversidad curricular
existente; en algunos casos, adecuar y/o actualizar los contenidosimpartidos en las escuelas medias de la Ciudad, y crear una
base para la elaboración de los programas y la determinación de
pautas comunes de acreditación. A su vez, se espera que este
documento sea útil a los profesores y a las instituciones en la
orientación para la selección de los libros de texto, los recursos
para la enseñanza, la elaboración de actividades y de los criterios
e instrumentosde evaluación, así como para la comunicación a
los estudiantes y a los adultos responsables. En este sentido, los
contenidos que aquí se presentan no reemplazan la tarea de las

3

1


En el caso de los planes:
Bachillerato en Ciencias
Biológicas (Decreto PEN
6982/49), Bachillerato en
Físico-Matemática (Decreto
PEN 6982/49) y Bachillerato en Letras (Decreto PEN
6982/49), en las...