DEFINICIONES SOBRE ESTRAEGIA

ESTRATEGIAS:
Es un procedimiento que un alumno adquiere y emplea de forma intencional para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández 1991)
Procedimiento o modos de actuación que pueden incluir técnicas, operaciones o actividades específicas que persiguen un propósito determinado (Hernández, 1984)
Una estrategiaes un acercamiento ordenado a una tarea. (trabajo, actividad, encargo). Puede ser llamado un método, un plan, una herramienta, una técnica, una habilidad procesal o un comportamiento que facilite el aprender, ayude a solucionar un problema, o logre cualquier tarea.
Estrategias de Enseñanza y Estrategias de Aprendizaje; se encuentran involucradas en el proceso de educativo. En el primer caso elénfasis está en el diseño, programación, elaboración y realización del contenido, utilizados por el docente, y en el segundo se refiere a las acciones y pensamientos de los alumnos que se dan durante el aprendizaje e influyen en la motivación, asimilación, interpretación, retención y transferencia.
Secuencias de acción dirigidas a la obtención de metas de aprendizaje Klauer (1988) y Friedrich & Mandl(1992).
Un plan cuidadosamente ordenado de los comportamientos del estudiante diseñados para dar lugar a la terminación exitosa de la tarea y para aprender (Naour y Orello, 1991).
Es un procedimiento que un alumno adquiere y emplea de forma intencional para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández 1991).ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
Procedimientos o ayudas planeadas por el docente que se proporcionan al aprendiz para facilitar el procesamiento de información nueva (Díaz Barriga y Hernández 1998).
Procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos (Mayer, 1984; Shuell,1988; West, Farmer y Wolff, 1991).
Adopción de cursos de acción y asignación de losrecursos necesarios para lograr la misión y los objetivos a largo plazo (Koontz, 1994).
Procedimientos o modos de actuación que desarrollan, mejoran o refuerzan el carácter del proceso al que se refiere.

Un análisis etimológico permite conocer que proviene de la voz griega stratégós (general) y que, aunque en su surgimiento sirvió para designar el arte de dirigir las operaciones militares, luego,por extensión, se ha utilizado para nombrar la habilidad, destreza, pericia para dirigir un asunto. Independiente de las diferentes acepciones que posee, en todas ellas está presente la referencia a que la estrategia sólo puede ser establecida una vez que se hayan determinado los objetivos a alcanzar.

El campo semántico asociado a este concepto resulta ser amplio y prolífero y en él semezclan múltiples nociones solapadas en un mismo paquete procedimental. En no pocas oportunidades se tiende a la utilización de disímiles palabras (política, táctica, técnica, práctica, experiencia, entrenamiento, procedimiento, etc), para hacer referencia a las estrategias lo que trae como consecuencia disímiles problemas de interpretación.

Las anteriores consideraciones permiten entrar en otro ordende relación, el que se establece entre táctica y estrategia. La consulta en la bibliografía especializada sobre el particular permite arribar a las siguientes consideraciones:
Las estrategias son consideradas a un nivel macro o global; mientras las tácticas se instauran en una dimensión micro o específica.
Las tácticas suelen verse como modos de ejecución o procedimientos seguidos para laconsecución de una finalidad. Se considera la existencia de tácticas generales, especiales o particulares y combinadas.
La estrategia es valorada como la interrelación de un conjunto de tácticas, mientras que estas últimas constituyen cada uno de los eslabones o procedimientos que la componen.

(…) un conjunto de tácticas interrelacionadas conforma una estrategia (…)” (Addine Fernández.,/y/ otros,...