Definiciones Yulii

Constatación :comprobación, confirmación, cotejo, examen, verificación, demostración
Meope:Que no ve o no se da cuenta de cosas que son muy claras y fáciles de entender.
Amorfa:Que tiene características poco definidas; se aplica especialmente a la persona que tiene poco carácter o personalidad.
Paradima: En lingüística, conjunto de elementos de la misma categoría gramatical que pueden apareceren un mismo contexto
Consecucion: logro o alcance de algo que se desea consecución de las metas
Devenir: 1 culto Ocurrir o producirse un hecho. 2 Transformarse una cosa o persona en otra
Utillaje: nombre masculino Conjunto de útiles e instrumentos que se usan en un oficio o una actividad.
Curricular: el currículo es el conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criteriosmetodológicos y de evaluación que los estudiantes deberán lograr cuando se encuentren en un determinado nivel educativo
Sectorización:Delimitación de funciones y competencias en sectores homogéneos de actividad, para precisar responsabilidades, evitar duplicidad de funciones y permitir que las decisiones y acciones gubernamentales fluyan de manera rápida y eficiente.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Es uno de lospilares fundamentales de la Salud Pública.
Finalidad: Lograr una conducta que mejore las condiciones de vida y salud de individuos y colectividad.
La educación es una de las funciones básicas del equipo de Salud Pública cuyo objetivo es enseñar:
La forma de vida en salud.
Fomentar la salud
Recuperar la salud
Insertarse adecuadamente en su medio (familiar o social)
La enfermera de Salud Pública esla profesional del equipo que más está en contacto con la comunidad y por ello conoce a fondo a la población y sus necesidades individuales o colectivas para llevar a cabo una correcta educación para la salud.
DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Biocca: Es una especialización que pretende aplicar principios educativos para promover cambios de conducta en individuo o comunidad.
Davies: Es unproceso de persuadir para que acepten medidas que fomentan su salud y rechacen las que dan efectos adversos.
En general, todos los autores se marcan 2 aspectos:
 Todos van dirigidos a individuos o colectivos.
 El fin es obtener un comportamiento determinado proceso dinámico.
La educación para la salud imparte conocimientos cuyo objetivo es que las personas cuiden de sí mismas, de su familia ocomunidad llegando a modificar conductas y adquirir nuevos hábitos para conservar el estado de salud.
La educación para la salud se lleva a cabo mediante la comunicación:
TRANSMISOR MENSAJE RECEPTOR
Enfermera Contenido de Individuo o
la enseñanza grupo
El individuo recibe un mensaje y para que se produzca un cambio de conducta, debe llegar a las 3 esferas de la consciencia:
Cognoscitiva: informaciónAfectiva: que le llegue el mensaje
Volitiva: que tenga la voluntad de cambiar
Entonces se consigue el cambio de conducta.
Para que el cambio sea efectivo, no debe ser esporádico sino permanente. HÁBITO SANITARIO.
Los medios de información, propaganda y difusión:
No llegan a producir un cambio de conducta.
Útiles porque permiten llegar a muchas personas aunque sólo sea superficialmente.
No se educacon propaganda.
La educación para la salud va más allá de la información y es sistemático y programado.
Objetivo: modificar y perfeccionar normas que constituyan la base para la modificación de conductas para la salud.
Ayuda a los indiiduos a que alcancen la salud mediante un esfuerzo y comportamiento.
Debemos tener presente que la educación sanitaria es uno de los muchos factores que influyen enla mejora y fomento de la salud y debe ser complemento de otros programas de tipo social, económico, sanitario o educativo.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Los objetivos de la educación para la salud tienden a la modificación de conductas en los siguientes aspectos:
 Fomento y protección de la salud individual y colectiva
 Usar adecuadamente los servicios disponibles.
 Reabilitación y reinserción...