DEL 23 DE FEBRERO AL 6 DE MARZO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ZONA ESCOLAR 040
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GENERAL LÁZARO CÁRDENAS”
CLAVE: 21DPR2926W

ASIGNATURA:
Español
GRADO:
2°
GRUPO:
“A”
BLOQUE:
IlI
CICLO ESCOLAR:
2014 – 2015
CONTENIDO:
11. Las palabras de la canción.
12. Mi pregón.
13. Mi pueblo se llama San Agustín.
14. Los significados del texto.
15. Las palabras en "Mi pueblo se llama San Agustín".
16. Expresionesde tiempo, parecidas y contrarias.
PERIODO DE APLICACIÓN:
DEL 23 DE FEBRERO AL 6 DE MARZO
OBSERVACIONES:


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüísticay cultural de México

PLANIFICACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS


SECUENCIA DIDÁCTICA

Que el alumno:

11. Las palabras de la canción.
Lea y escuche nuevamente la canción "El ropavejero".

Escriba todos los adjetivos que se usaron para decir cómo son las cosas y personas que se mencionan. Libro de texto, página 127.

Encierre con un color las palabras que indican acciones en lacanción "El ropavejero".

Comparare con un compañero los adjetivos y verbos que identificó en la canción.

12. Mi pregón.
Comente cómo convencería a sus compañeros de que le vendan juguetes o cosas usadas. (Para lograrlo debe Indicarles inventar pregones)

Pase al frente a decir el pregón que inventó.

Escriba en su libro de texto uno o varios pregones. Página 128.

Revise si en el pregón queescribió se entiende lo que desea vender, si usó rimas en las palabras finales, adjetivos, etc.

Intercambie con un compañero para realizar sugerencias.

Corrija en caso de ser necesario.

Pase en limpio el pregón.


13. Mi pueblo se llama San Agustín.

Observe las imágenes (pueblo, papel amate, faena, amor y milpa) de la página 129 de su libro de texto.

Busque el significado de las palabras en eldiccionario y comente qué significan.


Lea el título y observe las ilustraciones del texto "Mi pueblo se llama San Agustín". Páginas 98 a la 115 del libro de lectura.

Comente las predicciones sobre su contenido.
Escriba sus predicciones y de lo que les gustaría enterarse después de leer el texto "Mi pueblo se llama San Agustín". Actividad de la página 130 del libro de texto.

Lleve a cabo unalectura grupal.

Comente en grupo si después de leer el texto, encontró lo que quería y lo que se imaginó.

Converse sobre la forma de vivir en el pueblo que se menciona en el texto.


14. Los significados del texto.
Responda con ayuda de su maestra a cuestionamientos tales como ¿En dónde dice el nombre del pueblo, aparte del título?, ¿Cuáles son los tiempos distintos que tiene San Agustín?, ¿Quésignifica "Cuando el tiempo se hace demasiado grande"?, etc.

De acuerdo a las imágenes presentadas en la página 133 de su libro de texto, escriba el tiempo que corresponde a cada una de ellas.




15. Las palabras en "Mi pueblo se llama San Agustín".

Ubique y analice el significado de palabras en el texto mediante la aplicación de estrategias de lectura.

• Comprenda la razón por la cual seutilizan y repiten ciertas palabras en el texto y escriba lo que identifique.

• Reconozca similitudes en la relación sonoro-gráfica de letras en palabras que contienen diptongos o las letras “v” y “qu”, a partir de la separación silábica.

• Aplique los conocimientos que poseen sobre las letras que forman las palabras y acerca del uso de mayúsculas, al escribir oraciones al dictado.

16. Expresionesde tiempo, parecidas y contrarias.
Realice la actividad sugerida en la página 137 y 138 de su libro de texto donde deberá seleccionar expresiones que tengan el mismo significado. Ejemplo:
El tiempo se hace grande -----> Tenemos mucho tiempo.

Antes no teníamos agua ----> En el pasado no teníamos agua.

Escriba lo contrario de algunas expresiones. Ejemplo:
Tiempo de muertos ----> Tiempo de...