Dentista

Educación ciudadana
Esta línea de acción está basada en un compromiso con el mundo de educar a personas que tomen decisiones en función del bien común, la justicia y tengan competencias para llevar a cabo iniciativas que mejoren la calidad de su ambiente.
Se considera que la educación es el principal medio por el que se puede avanzar hacia una democracia de ciudadanía que vaya más allá de unaciudadanía electoral.   Por lo tanto dentro de esta línea se encuentra: el generar oportunidades de aprendizaje donde se favorezca el ejercicio de la ciudadanía, a través de una metodología participativa donde los niños y jóvenes lleven a cabo iniciativas que mejoren la calidad de su propio ambiente y desarrollen capacidades ciudadanas y democráticas.  Se busca que esta estrategia sea congruentecon una pedagogía actual, enfocada a involucrar la participación del alumno en la construcción de su propio aprendizaje.
Experiencias de campo
Diseño y adaptación de modelos participativos a ambientes educativos formales. Trabajo participativo en colaboración con maestros, alumnos, administradores y responsables de hacer política pública en el diseño de prácticas educativas innovadoras quelleven al salón de clase la oportunidad de desarrollar capacidades ciudadanas y democráticas.
 
Historias recientes
Más allá de uno. Con el fin de asegurar la Misión 2015, el Tecnológico de Monterrey desarrolló un área de Formación Ciudadana donde se encuentra el curso sello “Formación ciudadana y compromiso social”. | Este curso diseñado por ViaEducation en colaboración con profesores delTecnológico, utiliza la técnica didáctica aprendizaje-servicio por lo que los alumnos además de conocer el marco conceptual de la ciudadanía llevan a cabo iniciativas de participación social en diversas comunidades donde siguen una estrategia que busca construir capacidades locales empoderando a personas para que mejoren la calidad de su ambiente (Sistema participativo sustentable).La variedad deiniciativas que los alumnos han llevado a cabo en coordinación con sus profesores y las comunidades van desde la comunidad Tec, hasta escuelas marginales urbanas, ligas de futbol en comunidades marginales urbanas, juntas de colonos, gestión municipal, entre otras. | El proceso en sí de intentar mejorar la calidad del ambiente así como los retos que inmediatamente surgen  y la reflexión sobre la acciónson la oportunidad para desarrollar capacidades ciudadanas y democráticas tales como criterios cognitivos de análisis, pensamiento crítico, así como de acceso y uso de la información pública, negociación, aspectos relacionales, capital social, toma de decisiones deliberativas, aspectos comunicativos y emocionales como empatía, solidaridad y compromiso social. |

Jóvenes ciudadanos. | ElConsejo estudiantil de Primaria de la Escuela Guadalupe, |
llevó a cabo una consulta y observaron que lo que la mayoría de las personas de la comunidad educativa querían mejorar, era el ambiente en el salón de clases debido a las altas temperaturas.    | Via education adaptó un modelo participativo basado en Roger Hart a ambientes educativos formales donde se genera un espacio para los niños,compartido con los adultos, para llevar a cabo acciones que puedan mejorar la calidad de su ambiente.  Desde los 6 años hasta los 11 los niños y niñas se organizan para identificar un problema, analizarlo deliberativamente, hacer un plan de acción, implementarlo y evaluar sus acciones.
Los niños del Consejo hicieron un análisis de costos para ver si era factible poner aire acondicionado en los salones,pero era imposible.  Entonces sugirieron poner abanicos de alta potencia en cada salón. Como la Sociedad de padres de familia también quería mejorar lo mismo, decidieron trabajar juntos.  | El Consejo estudiantil de Primaria condujo una Campaña de reciclaje para recaudar fondos para comprar los abanicos.  Los resultados fueron sorprendentes.  En quince días el trabajo del Consejo Estudiantil en...