deporte

en México

Deporte y educación
SANTIAGO CORDERA

La escasa importancia que se ha otorgado al papel
estratégico de los jóvenes explica que se sepa muy
poco de ellos. Este grupo, que se distingue por su
heterogeneidad –por razones geográficas, origen
social y económico, género y otras variables–, no
tiene mucho tiempo de ser motivo de estudio y reflexión.
El precio que están pagando lamayoría de los jóvenes es muy alto, pues las secuelas que han dejado las políticas gubernamentales –o mejor dicho, la ausencia de ellas– son de
segregación, discriminación, marginación y desencanto, a pesar de que hoy se
estima que hay alrededor de 30 millones de jóvenes.
Una de esas secuelas es el escaso apoyo al deporte estudiantil. Parece mentira
que a estas alturas del siglo XXI el deporteno sea concebido como parte fundamental de la formación integral del estudiante. En
definitiva, no existe una solvente planeación del deporte, las estrategias para impulsarlo son insuficientes, y las políticas para reforzar este área de vital importancia para la sociedad y su desarrollo parecen
no ser una prioridad para el gobierno federal.
Las universidades e institutos de educación media
ymedia superior, en colaboración con el Consejo
Nacional del Deporte Estudiantil (CONDDE), han sumado esfuerzos para paliar el rezago en materia deportiva en nuestro país, sin embargo, el apoyo económico y presupuestal por parte del gobierno
federal para desarrollar y fomentar esta actividad es
exiguo. No se ha dado continuidad a los diferentes
proyectos. Cada sexenio cambian las pautas aseguir, al menos así lo consideró en una entrevista
con Este País el Dr. Carlos Salazar, ex rector de la
Universidad de Colima, y ex titular del CONDDE.
“La política está diseñada en torno a una política
personal del directivo nacional en turno del Consejo Nacional de Cultura Física y Deporte (CONADE), y no en torno al diseño de una política nacioE S T E

P A Í S

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nal del deporte, comoquedó evidenciado en el periodo 2000-06, cuando se privilegió el medallero y
no la formación integral del ciudadano”. Esto indica que los intereses comerciales se han antepuesto
a los de una formación integral del deporte en la
educación.
Por ejemplo, durante el sexenio en el que Nelson
Vargas estuvo al frente de la CONADE (2000-06), a
nivel federal se intentó, por modificación a la Leydel Deporte, minimizar, e incluso desaparecer, el deporte de la educación, dejando como única prioridad el deporte
de competencia y de alto rendimiento.
Sin embargo, gracias al apoyo del Senado de la República no fue aprobada esta
reforma de ley que ya había sido admitida anteriormente por la Cámara de Diputados.
El Dr. Salazar señala que en “nuestro
país perdura más el aspecto mercantilista enla
práctica deportiva que la búsqueda del beneficio
de la formación integral y del buen ciudadano”.
Matiza que en ocasiones se llegó a cuestionar seriamente al CONDDE por no coincidir con políticas federativas con intenciones mercantilistas, incluso,
asegura que se llegó al extremo de la “obligatoriedad de la adquisición de material para la práctica
deportiva, uniformes, e incluso medallas ytrofeos,
en beneficio de proveedores predeterminados contra lo cual, el CONDDE, se opuso anteponiendo, no
únicamente la ética y el sentido académico de la
práctica deportiva, sino que se sumó a ello el sentido responsable del buen uso del recurso fiscal”.
Por su parte, el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, rector
de la Universidad Autónoma de Nuevo León
(UANL), y hoy en día representante titulardel CONDDE, aseguró que en México sí hay interés por integrar el deporte a la educación. “En la SEP se desarrollan programas de activación física para aplicarse en
todo el sistema de educación del país […], mientras
que el CONDDE tiene preocupación al respecto y de
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El deporte

Para el rector de la UANL y actual representante titular del CONDDE, la situación es...