deporte

Principio del formulario

Final del formulario










1. PERSPECTIVA GENERAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
TEMA 1: LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL.
La educación física transciende al ámbito del sistema educativo y se instala en la sociedad, en todos sus niveles.
Se encuentra
Normalmente consideramos el deporte como un medio de integración social (no a nivel dealta competición).
La escuela debe de transmitir valores positivos a los alumnos, que luego deben de ser aplicados en la vida. (Objetivo principal).
Un maestro debe de transmitir: Actividad, conceptos, aptitud y procedimientos).
La motricidad:
En sus variadas formas de ejercitación física, es el punto de partida inmediato. Un instrumento específico, un medio al alcance del maestro, un recursoen su labor docente, para influenciar, formar y educar al ser humano en su totalidad.
La utilidad y efectividad:
Pedagógica de la motricidad, exige la adaptación a los requerimientos y necesidades de la sociedad y contribución al desarrollo de la personalidad del individuo.
En los niños y en los viejos se produce un egocentrismo que tiene que ser paliado. (Un buen método es el deporte, juegoen equipo, compañerismo, etc...).
El significado de la motricidad aparece reflejado en los niveles de años de evolución de la humanidad en sus distintos niveles:
 Somático- Biológico. Los cuales no tienen que ser
 Desarrollo psíquico. necesariamente positivos,
 Desarrollo intelectual. sino que muchos provocan
 Desarrollo moral. grandes problemas en nuestra
 Desarrollo estético-cultural sociedad: ludopatía, Stress,
de la humanidad. enfermedades debidas
a contaminación, dependencias etc.
Todo movimiento voluntario (actividad física, trabajo, deporte). Es una unidad orgánica de funciones físicas, surgidas en el proceso de la lucha por la vida, en el paso progresivo de los conocimientos salvajes a los movimientos específicamente humanos.
El hombre adquirió la capacidadde habla y pensamiento y entonces se inició en:
 “Intelectualización” de sus conocimientos.
 “Humanización” de toda su conducta motriz.
El punto de partida se encontraría en la delimitación del contenido de los dos conceptos básicos: MOVIMIENTO Y MOTRICIDAD.
Movimiento: Entendido como movimiento humano y específicamente como educativo, es el componente externo, ambiental de la actividadhumana, expresado en los cambios de posición del cuerpo humano o de sus partes en la interacción de fuerzas mecánicas entre el organismo y el medio ambiente. Motricidad: Entendiéndose aquí como motricidad humana, abarcaría por el contrario la totalidad de procesos y funciones del organismo y su regulación psíquica, que tienen por consecuencia el movimiento humano. (Actuación de un ser humano enmovimiento).
El acto motor representa en su unidad:
Un componente de una actividad o forma de conducta.
Un proceso conducido y regulado, sobre la base de sistemas de regulativos sensomáticos.
Un complejo de procesos fisiológicos y bioquímicos- energéticos, que provocan el movimiento exterior/externo, mediante una serie de contracciones y relajaciones musculares:
Isométrico: contracción yrelajación muscular (sin movimiento)
Isotónico: movimientos (correr, saltar, etc.)
Cambios de lugar del cuerpo y/o sus partes, es decir, movimientos desde el punto de vista mecánico.
Los conceptos “movimiento” y “motricidad” contienen dos aspectos del mismo fenómeno en el marco de la actividad humana (aspecto interno, y aspecto externo). Pero resulta muy difícil trazar un límite claro entre ambos.El movimiento “externo” pertenece al acto motor como su representación visible. Aunque, por otra parte, no puede existir movimiento humano sin procesos y funciones motrices “internas”.
Por ejemplo: para escribir (externo) es necesaria la contracción de los músculos (interno).
1.2. HUMANISMO Y EDUCACIÓN FÍSICA:
Debido a las complejas fuerzas sociales que interactuan incidiendo en nuestra...