deportes


Unidad 1
Drogas

Actividad 1.
Elaborar un mapa conceptual sobre las clasificaciones de las drogas



































Actividad 2
Escrito sobre medidas preventivas del consumo y abuso de drogas



Prevención primaria:
Actuar antes de que un problema o enfermedad se presente

Prevención secundaria:
Aborda el problema oenfermedad con estrategia

Prevención terciaria:
Dar continuidad y evaluación al problema o enfermedad obtenida con la estrategia de rehabilitación

Factores que ayudan a prevenir el consumo de drogas:
Lazos familiares

Habilidades personales y prácticas que refuercen los lazos sociales

Nivel adecuado de la autoestima

Sentido de responsabilidadActividad 3
Elabore un mapa conceptual sobre tipos y efectos del doping en el deporte



































Actividad 4
Elabore un escrito sobre el procedimiento para detectar el uso del doping en los deportistas


Procedimiento del análisis de orina

El atleta puede tomar líquidos únicamente de envases sellados.

El atleta nopuede abandonar el área de pruebas hasta proporcionar por lo menos 60 mililitros de orina mientras esta en presencia de testigos

La orina se divide en dos muestra y se envía al laboratorio. Divididas en A y B

El Laboratorio efectúa pruebas en la muestra A, y coloca la muestra B.

Si la muestra A es positiva, se efectúa una segunda prueba. Si la segunda prueba resulta positiva, elComité Olímpico Internacional (COI) notifica al Comité Olímpico del atleta.

El atleta puede asistir a las pruebas de la muestra B. Si la muestra B resulta positiva el atleta es expulsado y pierde cualquier medalla que haya ganado.
















Unidad 2:
Educación para la salud

Actividad 1
Elabore un mapa conceptual, par amostrar los aspectos más relevantes de laeducación para la salud.

































Actividad 2
Elabore un escrito sobre cuáles son los comportamientos personales que se derivan de una educación para la salud.

Los hábitos saludables están insertos en un contexto o entramado social que determinan los estilos de vida, por lo que las estrategias educativas deberán dirigirse alconjunto de comportamientos y a los contextos donde se desarrollan, pues las conductas difícilmente se modificarán si no se promueven cambios ambientales adecuados.
Por otra parte, el hombre en el uso de su libertad no es un ser determinado, aunque sí condicionado por una serie de factores ambientales y por sus propios hábitos de conducta, por lo que el esfuerzo y la lucha personal debenorientarse a ambos aspectos.
Respecto a las enfermedades degenerativas, que afectan a grandes núcleos de población de países desarrollados, gran parte de la morbilidad y mortalidad asociadas a los factores de riesgose podrían prevenir desarrollando desde la infancia estilos de vida saludables.
Se ha estudiado también la influencia del estrés continuado que pueden provocar un número elevadode enfermedades, p. e. Los estregadores debilitan el sistema inmunológico por un año.
Últimamente se está considerando la estabilidad emocional pieza clave en la prevención o desarrollo de numerosas enfermedades. Algunas emociones negativas tienen un efecto directo sobre la contractilidad de la arteria coronaria y los infartos. El control de los factores de riesgo tradicionales esinsuficiente en cuanto efecto preventivo si el organismo no se encuentra sosegado.
Los factores ambientales van reduciendo las posibilidades de vivir en salud en el hombre en la medida en que el ambiente se hace más complejo, más dinámico y más recargado de elementos extraños a nuestra biología y ecología











Actividad 4. Elabore un mapa mental sobre los servicios del programa...