derecho de la economia



INDICE

1 Derechos económicos y acceso al conocimiento
1.1- La conquista del territorio nacional
1.2- Después de la segunda guerra mundial
1.3- ¿Qué es el Terrorismo?
2.- Energía nuclear
2.1- La energía nuclear, segura, limpia y barata para cumplir con kyoto
2.2- La ventaja de la seguridad de abstención
2.3- El debate sobre la proliferación nuclear
2.4- Respuesta social a laenergía nuclear
2.5 – Naciones aprueban avances graduales hacia desarme nuclear
2.6- Alertan respecto a posibles catástrofes en México como consecuencia del cambio climático
2.7- Pacto de la ciudad de México: diez acciones contra el cambio climático
2.8- El cambio climático: ¿Qué es?
2.8.1- Causas del cambio climático
2.8.2- El efecto invernadero
2.8.3 Los Gases de efecto invernadero queproducimos
2.9- Pruebas del cambio climático
2.10- el cambio climático y sus efectos
2.11- ¿Qué hay que hacer para combatir el cambio climático?
2.12- ¿Qué están haciendo los gobiernos?
2.13- El Convenio Marco de las Naciones Unidad Sobre el Cambio Climático
Introducción
Para esto es necesario participar en la toma de decisiones en materia de políticas educativas, científicas y tecnológicas,económicas, de salud pública y de relaciones interculturales, las cuales – como se ha puesto en evidencia en la Unión Europea – no pueden o no conviene ya desarrollarse de manera independiente y autónoma por cada estado o cada pueblo, sino en conjunto de manera coordinada pero en situaciones de simetría e igualdad.
E incluso más, porque los primeros colonos de los actuales Estados Unidos eranreligiosos fundamentalistas que se consideraban hijos de Israel y obedecían el mandamiento divino de asentarse en la tierra prometida y asesinar a los amalequitas, etc., etc. Fueron los primeros colonos de Massachusetts.
Desde un principio, se consideró que una de las principales aplicaciones de la fisión nuclear era la producción de energía eléctrica. Con este objetivo se analizaron los principalestipos de reactores que fuesen intrínsecamente seguros durante su operación y que, si por cualquier motivo, aumentase la temperatura, debería disminuir el número de fisiones nucleares y, por tanto, la energía producida.
Las centrales nucleares tienen la enorme ventaja de garantizar el suministro de energía eléctrica. Otras fuentes energéticas como la eólica o la solar carecen de seguridad desuministro al estar expuestas a las condiciones meteorológicas.



Derechos económicos y acceso al conocimiento
De lo anterior podemos concluir que además de defender los derechos culturales y los principios propugnados por la UNESCO, es necesario reivindicar los derechos económicos de los pueblos y de las naciones y en especial el derecho a la participación en la generación y usufructo delconocimiento, lo cual debe entenderse como el derecho al acceso a la educación y a los medios necesarios para desarrollar los sistemas tecno científicos apropiados para la explotación racional y sostenible de los recursos naturales de los pueblos.
Para esto es necesario participar en la toma de decisiones en materia de políticas educativas, científicas y tecnológicas, económicas, de salud pública y derelaciones interculturales, las cuales – como se ha puesto en evidencia en la Unión Europea – no pueden o no conviene ya desarrollarse de manera independiente y autónoma por cada estado o cada pueblo, sino en conjunto de manera coordinada pero en situaciones de simetría e igualdad.
La línea de razonamiento que vamos siguiendo nos conduce a la indispensabilidad de la participación democrática en eldiseño y evaluación de políticas educativas, de ciencia y tecnología, de salud, de relaciones culturales y de relación con el ambiente y de desarrollo sostenible. En muchos de los países de América Latina tales políticas se han diseñado centralizadamente en ciertas oficinas, con una notable falta de participación, ya no digamos ciudadana, sino incluso de la comunidad científica. Pero ni...