Derecho

Caso

Se llama Alberto. Tiene 9 años. Está en 3º de Primaria. Hace un año, en vacaciones, sufrió un accidente de tráfico, lo que le provocó una amputación de brazo. Casualidad y mala suerte, elbrazo que le tuvieron que quitar fue el derecho, y Alberto, es diestro. Con lo cual, ahora, ha tenido que aprender a escribir, pintar, subrayar, colorear y demás funciones académicas con el brazoizquierdo. No ha sido un trabajo fácil, pero Alberto poco a poco, está cogiendo habilidad para realizar dichas funciones con el brazo izquierdo. A pesar de los obstáculos, lo ha superado de manera solvente.-Educación física: en ejercicios prácticos de baloncesto, Alberto no tiene las mismas ventajas que sus compañeros a la hora de desarrollar su juego en dicho deporte; Asi pues, hace flexiones con unbrazo, intentar encestar a la canasta con ese mismo brazo, lanzar el balón medicinal, coger la raqueta de tenis y dar pelotazos al frontón.
Matemáticas: No tiene tantos problemas porque es unamateria muy práctica, y solo tiene que escribirlos números.
Lenguaje (escritura): Tendrá muchísima dificultad, a raíz del accidente, se ha tenido que adaptar con el brazo izquierdo. Actividades: Copiardictados, copiar números… Para intentar adaptarse lo antes posible con la nueva situación.
Inglés: A nivel oral, no le afecta, peor a nivel escrito, pasa lo mismo que con lenguaje, tiene que empezar aescribir con la mano izquierda. Para eso, escribir las palabras.
Dibujo, educación plática: No sabe dibujar muy bien. Por eso, tiene que realizar actividades como líneas, círculos, esferas,cuadrados, representar objetos fáciles como goma, lapicero, cuaderno… para así, mejorar y avanzar en el proceso.
Conocimiento del medio: Tiene la dificultad de escribir, como en matemáticas y en lenguaje,con el paso del tiempo y gracias a la práctica de la escritura, poco a poco, va mejorando.
Exámenes: El profesor tiene que ser consciente de la nueva dificultad y tiene que darle más tiempo para...