DERECHOS DE PERSONAS CON N.E.E.

DERECHO DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES


1. ¿Cómo se entiende ahora la discapacidad?
En relación a la salud: Se refiere a la limitación de funciones y necesidades derehabilitación.
En relación al ámbito educativo: Nos referimos a que los niños, niñas y adolescentes que tienen capacidades diferentes y necesidades diferentes de educación.
En relación al trabajo: Sehabla de discapacidad temporal, permanente o funcional.

En el Perú el 20% de los niños, niñas y adolescentes tienen alguna discapacidad y no todos van a la escuela. Si hablamos de equidad laeducación debe llegar a esta población y a escuelas que incluyan a todos y todas.

El Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. Decreto Supremo Nº 009 – 2005 – ED, en el artículo 6º, en relación a laInclusión, señala que los estudiantes con discapacidades sensoriales, intelectuales, motrices y quienes presentan talento y superdotación.

2. ¿Qué ofrece la escuela inclusiva a los niños, niñas yadolescentes?

Aceptación, comprensión, adaptaciones curriculares, infraestructura, metodologías, buen trato, expectativas de desarrollo (de acuerdo a las potencialidades de los niños y niñas)Escribe el tipo de discapacidad que corresponde en las figuras:
A:……………………………………………………………. B:……………………………………………………………
C:…………………………………………………………….C:…………………………………………………………..

BARRERAS QUE IMPIDEN AVANZAR A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ESCUELA
Estereotipos y prejuicios de los padres y profesores:
Algunos piensan que sus hijos no van a “avanzar” losuficiente, o no van a ser atendidos por los profesores si estudian con niños con necesidades educativas especiales.
Algunos profesores desconocen los criterios de la educación inclusiva y losbeneficios de la misma o consideran que es muy difícil trabajar con niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales, y que no están capacitados para ello.
Actitudes de padres y...