derechos del niño
Páginas: 3 (516 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2014
DERECHOS DEL NIÑO: NOMBRE E IDENTIDAD
FUNDAMENTACIÓN:
“Al ingresar al nivel inicial, se amplía el marco social de los niños estrenando un nuevo rol: el ser parte de un grupo. Ser parte de un grupoen el espacio público de la sala, supone el aprendizaje de modos de ser compartidos, perdiendo la exclusividad del vínculo familiar para relacionarse con otros, compartiendo la atención, el afecto,los espacios y juguetes. Allí comenzarán a formarse como ciudadanos, como sujetos sociales, plenos de derechos y responsabilidades. Aprenderán a convivir con lo diferente respetando las identidadesindividuales, en pos de una identidad colectiva”. (Diseño curricular de Educación Inicial, provincia del Chubut. 2012)
Es importante que los niños conozcan que son portadores de derechos que deben serrespetados. Representa cuidado y están creados para que cada niño pueda crecer en un lugar donde se sientan queridos, cuidados sin que les falte nada. Entre estos derechos cada uno tiene derecho atener un nombre y una identidad, que representan quienes son.
PROPÓSITOS:
Favorecer el desarrollo de su identidad, para que cada cual se conozca y se valore mediante la construcción progresiva de unaimagen positiva de sí mismo.
CONTENIDOS:
Reconocimiento de los derechos y responsabilidades que corresponden a los niños y obligaciones de los adultos.
Derecho l nombre e identidad.
Técnicacollage.
ACTIVIDADES:
Se propone trabajar algunos derechos de los niños, se tomará en cuenta las necesidades de los chicos indagando ¿Qué necesitan para sentirse contentos, seguros, que derechos creen quese merecen tener?
Se registrara en un afiche los derechos que vallan surgiendo a partir del intercambio. La docente escribirá derechos y algunos niños realizarán algún dibujo como referente.Para este encuentro, se les pedirá con anticipación a los niños que le pregunten a sus padres quién elogió sus nombres y porqué se llaman así. En clase la docente compartirá con los niños un cuento...
FUNDAMENTACIÓN:
“Al ingresar al nivel inicial, se amplía el marco social de los niños estrenando un nuevo rol: el ser parte de un grupo. Ser parte de un grupoen el espacio público de la sala, supone el aprendizaje de modos de ser compartidos, perdiendo la exclusividad del vínculo familiar para relacionarse con otros, compartiendo la atención, el afecto,los espacios y juguetes. Allí comenzarán a formarse como ciudadanos, como sujetos sociales, plenos de derechos y responsabilidades. Aprenderán a convivir con lo diferente respetando las identidadesindividuales, en pos de una identidad colectiva”. (Diseño curricular de Educación Inicial, provincia del Chubut. 2012)
Es importante que los niños conozcan que son portadores de derechos que deben serrespetados. Representa cuidado y están creados para que cada niño pueda crecer en un lugar donde se sientan queridos, cuidados sin que les falte nada. Entre estos derechos cada uno tiene derecho atener un nombre y una identidad, que representan quienes son.
PROPÓSITOS:
Favorecer el desarrollo de su identidad, para que cada cual se conozca y se valore mediante la construcción progresiva de unaimagen positiva de sí mismo.
CONTENIDOS:
Reconocimiento de los derechos y responsabilidades que corresponden a los niños y obligaciones de los adultos.
Derecho l nombre e identidad.
Técnicacollage.
ACTIVIDADES:
Se propone trabajar algunos derechos de los niños, se tomará en cuenta las necesidades de los chicos indagando ¿Qué necesitan para sentirse contentos, seguros, que derechos creen quese merecen tener?
Se registrara en un afiche los derechos que vallan surgiendo a partir del intercambio. La docente escribirá derechos y algunos niños realizarán algún dibujo como referente.Para este encuentro, se les pedirá con anticipación a los niños que le pregunten a sus padres quién elogió sus nombres y porqué se llaman así. En clase la docente compartirá con los niños un cuento...
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