derechos del niño

SECRETARÍA DEL TRABAJO Y PREVENSIÓN SOCIAL





en la educación primari















Secretaría de Educación Pública
Emilio ChuayffEt ChEmor


Subsecretaría de Educación Básica alBa martínEz olivé


Dirección General de Desarrollo Curricular huGo BalBuEna Corro


Dirección General de materiales e informática Educativa iGnaCio villaGorDoa mESa


DirecciónGeneral de Desarrollo de la Gestión e innovación Educativa
GErmán CErvantES ayala


Dirección General de Educación indígena roSalinDa moralES Garza


Dirección General de formación Continua de maestros en Servicio lino CárDEnaS SanDoval




Guía para trabajar los derechos de las niñas y los niños en la educación primaria fue elaborada por personal académico de la Dirección General deDesarrollo Curricular (DGDC), que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica.




CoorDinaCión GEnEral
Hugo Balbuena Corro
Ma. Guadalupe Fuentes Cardona


CoorDinaCión aCaDéMiCa
Felipe Bonilla Castillo
José ausencio Sánchez Gutiérrez


rESponSaBlE DE ContEniDoS
Verónica Florencia antonio


rEViSión téCniCo pEDaGóGiCa
Felipe Bonilla Castillo
José ausencio SánchezGutiérrez
Martha Estela tortolero Villaseñor

CoorDinaCión EDitorial Ernesto lópez orendain Gisela leticia Galicia
DiSEño y ForMaCión
Víctor Castañeda


ilUStraCionES
lourdes Salas alexander
Víctor Castañeda


CorrECCión DE EStilo
érika lozano pérez



SEGUnDa EDiCión ElECtróniCa, 2013
D. r. © Secretaría de Educación pública, 2011 argentina 28, Centro, 06020
Cuauhtémoc, México,D. F.


iSBn: 978-607-467-305-0
Hecho en México



El reconocimiento de los derechos de la niñez y su garantía es uno de los pilares so- bre los que se cimienta una sociedad democrática. los derechos de la infancia son el resultado de un proceso histórico, que cobra sentido cuando todos los integrantes de la sociedad los conocen y se comprometen a garantizarlos. laSecretaría de Educación pública (sep) consciente de que el primer paso para garantizar los derechos de la niñez es su difusión, publicó el cartel “las niñas y los niños tenemos derecho a…”, con el pro- pósito de que en las escuelas primarias de la república Mexicana cuenten con recursos didácticos que fortalezcan los contenidos curriculares del nivel educativo.
Difundir los derechos de lasniñas y los niños contribuye a que las personas se com- prometan con ellos, sobre todo que la comunidad educativa y la sociedad valoren que nuestras leyes garantizan sus derechos y que existen instituciones encargadas de velar por- que se cumplan. las niñas y los niños estarán en posibilidades de hacer mucho por sí mis- mos y por otros niños si conocen sus derechos, los disfrutan y demandan sucumplimiento.
Sin embargo, elaborar un cartel relacionado con los derechos de la niñez es insufi- ciente. la manera como las niñas y los niños se acercan al conocimiento de sus derechos es importante, pues no se trata que sólo conozcan que tienen derechos y, en todo caso, los memoricen. Es necesario romper con un conocimiento exclusivamente conceptual y jurídico, para buscar que losalumnos vinculen sus derechos con situaciones de su vida cotidiana, de modo que puedan identificar cuando se ejercen, priorizan, vulneran o tras- greden. por ello, el cartel “las niñas y los niños tenemos derecho a…” se acompaña de la presente Guía para trabajar los derechos de las niñas y los niños en la educación primaria, la cual tiene como finalidad contribuir a que las maestras y losmaestros de este nivel educativo generen oportunidades para trabajar los derechos de la niñez en el aula. Esas oportunidades se vinculan con contenidos curriculares, particularmente de la asignatura de Formación Cívica y ética.



En el cartel y la presente Guía de actividades se abordan 12 derechos de la niñez tomados de la Convención de Derechos de las niñas, niños y...