Derechos Del Niño

Tema: Sociedades y culturas; cambios y continuidades
Contenido: Valoración y vigencia de los derechos del niños
Área: Ciencias Sociales
Grado: 1° año
Fundamentación:
La escuela es un espacio de privilegio para tomar en cuenta las necesidades de los chicos, promover sus derechos e ir impulsando ideas que se respeten. Es allí en donde se ejercitan prácticas sociales, donde los niñospueden conocer que las personas tienen necesidades que deben ser satisfechas y garantizadas. Es el ámbito en dónde a la vez aprenden a conocer responsabilidades que se reflejan en hechos concretos y cotidianos en el que todos, docentes, familia y niños deben asumir una actitud de compromiso.
Las personas aprendemos mediante un proceso de construcción de significados acerca de la realidad. Larealidad social es una producción y construcción humana constante. Los niños al carecer de un pensamiento de tipo reversible posee un pensamiento egocéntrico que no le permite ver las cosas desde otro punto de vista que no sea el propio y además cree que todos los demás lo comparten, de tal forma le es prácticamente imposible ponerse en el lugar de las necesidades y motivaciones de los otros y deresponder a ellas.
Es a partir de lo distinto que es posible pensar en lo propio, convertirlo en objeto de conocimiento, interrogarlo en busca de respuestas, “ver el ambiente con otros ojos” adaptándonos siempre a los cambios generados.
La propuesta a trabajar a partir de Los derechos del Niño y nuestra indagación en el ambiente, es tratar de unir la escuela con la sociedad, ya que aprender yenseñar consiste en convertirse en investigadores y no en simples espectadores. A prender es un modo de apropiarse del ambiente. Y por ende los alumnos tienen el derecho de aprender y la escuela la obligación de ofrecer estrategias para convertir el ambiente en objeto de conocimiento.

Propósito:
Pensando en esto, el propósito es llevar a los alumnos a un espacio ya conocido por ellos, “laplaza”. Brindar a los alumnos instrumentos para comprender la realidad social, recordando las características particulares de los niños, buscando aspectos que suelen ser evidentes para los adultos pero resultan verdaderos desafíos para los chicos. Ciertos acontecimientos de la vida cotidiana constituyen algunos contextos que pueden ser abordados por ellos como las problemáticas sociales. Comopropósito de esta salida es que los alumnos sean capaces de involucrarse en estas temáticas y que estén implicados, que puedan mirar lo conocido con otros ojos y a la vez aproximarse a otros contextos , cercanos en el espacio y en el tiempo, no tan conocidos o que quizás se pasan por alto. Ya que los niños se interesan por los aspectos vinculados en su vida cotidiana y por esto es que se busca quetambién se interesen por el conocimiento de lo otro que también forma parte del ambiente, y que permite al conocimiento y aprendizaje de conocer sus derechos, que es el contenido a trabajar en este proyecto. Es muy importante, a la hora de hablar de los derechos humanos, hacer hincapié en cuáles son, cómo deben estar contemplados por toda la sociedad y, en la importancia que tienen para todos losniños del mundo por igual. 

Objetivos
*Disfrutar y participar con alegría compartiendo actividades grupales.
*Conocer a más profundidad y observar el ambiente a visitar.
* Crear un espacio de encuentro entre los niños para lograr un mayor acercamiento.
* Favorecer actitudes de respeto, solidaridad, colaboración entre los niños.
* Iniciarse en el conocimiento y respeto por los Derechos delos niños.
* Que los niños puedan relacionar los derechos con sus experiencias cotidianas (vivencias, sentimientos y la satisfacción de sus necesidades).
*Reflexionar acerca de cómo es el entorno en el que desplegaremos nuestra tarea
* Ver el ambiente con otros ojos
*Generar propuestas para que los niños y niñas aprendan a conocerse, a participar con responsabilidad, a opinar, a tomar...