Desafios De La Educación Superior En El Siglo Xxi

FACULTAD DE INGENIERÍA

TRABAJO FINAL DE
POLITICA, REGIÓN Y GOBIERNO DE LA EDUCACION SUPERIOR

MONOGRAFÍA

PROF: WALTER VERA

ALUMNOS: PACHECO GUZMAN, ROSA ELVIRA
QUISPE ELIO ABRAHAM

AÑO 2007
LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA RELACIÓN AL TRABAJO EN EL SIGLO XXI.

INTRODUCCIÓN

La elección de este tema, se debe a que la mayoría de los desafíos de laeducación superior apuntan a una relación estrecha con el trabajo. Además consideramos que en menor medida, abundan las reflexiones sobre las nuevas relaciones educación superior y trabajo o sobre los retos de la educación superior frente al trabajo del futuro. Partiendo desde un consenso alrededor del papel cada vez más estratégico de la educación y más específicamente del conocimiento, que seencuentra inserto en un mundo cada vez más globalizado y competitivo.
Por otro lado tenemos en cuenta que la educación superior debe hacer frente a la vez, a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologías, que mejoran la manera de producir, organizar, difundir y controlar el saber y de acceder al mismo.
Para desarrollar esta monografía, hemos creído importante adentrarnosprimero en los cambios más resaltantes ocurridos en los últimos años en el mundo del trabajo. Aunque está lejos de nuestro propósito abarcar las múltiples facetas de esta realidad, creemos importante hacer una breve revisión de lo que ha sucedido en la última década en este dominio de nuestras vidas, para poder avanzar con la hipótesis sobre las tendencias que se perfilan en el futuro próximo.Asimismo, realizaremos una reseña sobre la influencia que poseen los avances tecnológicos en la educación superior y en el mundo del trabajo

TAREAS Y DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
La realidad es que hoy, en la Argentina, es imposible desconocer que la educación superior trabaja en un contexto adverso para formar estudiantes, para realizar investigaciones de largo aliento y transferirtecnologías, para vender servicios y atender a necesidades no solventes de la sociedad, y sobre todo par defenderse en un campo competitivo del trabajo. Por ello le toca la sistema educativo superior una gran responsabilidad, asumiendo su rol de actor fundamental de los procesos de desarrollo en las regiones, esto implica asumir solidaria y responsablemente desafíos tales como:
- Actualizar losplanes de estudio y sobre todo la pedagogía de la enseñanza superior vinculando los procesos de aprendizaje con experiencia reales fuera del aula.
- Encarar la problemática de la educación universitaria como parte de un sistema que incluye todos los niveles.
- Contribuir proactivamente al desarrollo del sistema de educación superior no universitaria y la preuniversitaria.
- Formar losrecursos profesionales mediante la transferencia en el trabajo conjunto de prestación de servicios a otros agentes.
- Participar activamente en la elaboración de propuestas alternativas par las políticas públicas en su conjunto.
- Asumir, practicar y transmitir un código moral basado en el cumplimiento de las leyes, la democratización y eficiencia del Estado y la Sociedad y en particularla Educación Superior.
- Adoptar formas dúctiles de organización y gestión, capaces de reconocer y dar respuesta a la evolución de las necesidades y demandas de la sociedad.
- Contribuir a la preservación de y desarrollo endógeno de las culturas y la defensa de los derechos humanos.
- Fortalecer una cultura de cooperación por sobre la competencia entre universidades o unidadesdentro de ella.
Los ciudadanos advierten la renovada centralidad del conocimiento como condición para acceder a un empleo y como condición de su plena ciudadanía, y ello queda manifestado en las tendencias universales a la de la educación superior, registrando necesariamente tareas de crecimiento mucho más altas en los países retrasados en cobertura y el desarrollo de sus sistemas.
Consideramos...