Desarollo Del Cerebro

Desarrollo prenatal
El desarrollo prenatal o antenatal es el proceso en el que un embrión, o feto, humano es gestado durante el embarazo, desde la fecundación hasta el nacimiento. Frecuentemente, los términos de desarrollo fetal o embriología se utilizan en un sentido similar.
Luego de la fecundación, comienza el proceso de la embriogénesis (las primeras etapas de desarrollo prenatal). Alfinalizar la décima semana de edad gestacional el embrión ha adquirido su forma básica y el siguiente período es el del desarrollo fetal, cuando los órganos se desarrollan completamente.1 Esta etapa fetal se describe tanto tópica (por órgano) y cronológicamente (por tiempo), con los principales acontecimientos que se muestran durante la edad gestacional.
Desarrollo cerebral postnatal y esquizofreniaResumen
En este trabajo se plantea la posibilidad de que determinadas influencias ambientales nocivas (relacionales), aparte de las tóxicas, infecciosas o traumáticas, durante los primeros meses de vida puedan alterar el desarrollo y maduración cerebrales, dado el panicular estado funcional y estructural del SNC en esta época y las influencias que sobre él tienen los estímulos. La alteración alprincipio sería funcional, generando un patrón de conexiones sinápticas anormal en sectores claves para la integración córticosubcortical y que provocaría un desequilibrio funcional general del cerebro. Las manifestaciones clínicas comenzarían en la adolescencia al finalizar la maduración del sistema neuronal anómalo y sus reguladores. Las lesiones estructurles histológicas podrían ser consecuencia deese primer trastorno funcional, estimulando la idea de que la base biológica de las esquizofrenias está dada por una patología del desarrollo epigenética y no solo por procesos genéticos y degenerativos del cerebro.

Diagrama de las funciones cognitivas
Funciones cognitivas
Los animales superiores podemos ser considerados como macro-sociedades simbióticas de unidades más elementales con vidapropia, las células. Un aspecto esencial es su elevada organización, que faculta al conjunto de un enorme potencial intelectual y de una voluntad propia e independiente de dichas unidades elementales.
A continuación se muestra un esquema funcional que representa gráficamente los principales conceptos comentados en los próximos apartados y sus relaciones.
Las corrientes de modularidad y conexionismo enel cerebro suponen dos aproximaciones filosóficas que bien podrían ser complementarias.
Igualmente, las teorías actuales sobre las estructuras mentales (constructivismo -Jean Piaget e innatismo -Noam Chomsky) me parecen dos formas de ver una realidad compleja y que no tendrían por qué estar tan enfrentadas; sin querer entrar a discutir además algunas simplificaciones y afirmaciones un tantogratuitas del innatismo.
El órgano encargado de llevar a cabo las funciones cognitivas superiores es el cerebro. No obstante, seguramente no las realiza de forma exclusiva, por ejemplo, es factible que el sistema de formación de decisiones del cerebro contenga elementos democráticos con relación a las células individuales y su tarea sea, en determinados casos, la de un mero coordinador.
MODIFICACIÓNY TERAPIA DE CONDUCTA
a modificación de la conducta, se entiende en psicología como el tratamiento de desordenes comportamentales humanos mediante el reforzamiento de los comportamientos aceptables y la supresión de los que se consideran inaceptables ("Behavior Therapy," 2009), esto haciendo uso de diversas técnicas de intervención que permitan realizar un cambio de comportamiento. Por lo generalmediante el reforzamiento positiva y la reducción negativa haciendo usos de técnicas que permitan un cambio de comportamiento y de reacciones de un individuo hacia ciertos estímulos.
Estudiar la modificación y sus aplicaciones tal y como ya lo mencionaba es de suma importancia, para cualquier área me llamo la atención el articulo fr lloyd f, george (George, 2005),  en donde explica en términos...