Desarollo

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  • Publicado : 16 de marzo de 2011
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EL NIÑO DE 3-6 MESES:
Esta etapa es una etapa fundamentalmente manipulativa puesto que el niño va explorando los objetos y se los lleva a la boca.
Área cognitiva:
• reconoce sus manos.
• Mira los objetos que están en la línea media.
• Es capaz de fijar la mirada en un 2º objeto.
• Es capaz de seguir con la mirada objetos vacilantes.
• Fija la vista en objetos pequeños.• Anticipa el alimento por medio de la visión.
• Localiza sonidos en vertical y en distintas posiciones.
• Se lleva los objetos a la boca.
• Permanencia del objeto.
• Habilidades motrices suficientes.
• Causa- efecto (habilidades de resolución de problemas. Produce sonidos sobre diferentes objetos con intención.

Área cognitiva:
• Visión : sigue un objeto quecae y dirige los ojos donde debe haberse quedado(permanencia del objeto).
• Habilidades de resolución de problemas:
• Permanencia del objeto: Destapa un objeto escondido.
• Causa efecto: Produce sonidos con intención.
• Medio fin: Tira de una cuerda para atraer un objeto.
• imitación: imita al adulto. Por ejemplo cuando ve al adulto golpear dos cubos.
• Aumento delinterés por las personas, sus acciones y los objetos.
Área de social y de comunicación:
• Juegos de interacción: cucú-tras, cosquillas...anticipa y comunica que siga el juega.
• Vocaliza a su imagen en el espejo.
• Desarrollo de pautas de apego (diferencia a los extraños de las personas conocidas).
• Balbuceo con cadenas silábicas.
• Angustia de separación.
• Da y tomaen juegos de interacción con los adultos
• Muestra objetos a los adultos.
• Gesto del “adiós”.
• Responde a su propio nombre.
INTERVENCIÓN:
• Atribución de intenciones al niño.
• Aumento de la capacidad instrumental.
• Dialogo de turnos.
• Habilidades de resolución de problemas.
• Permanencia del objeto.
• es importante ayudar al niño a expresar susemociones.
PATOLOGÍAS:
• Hipertonía o hipotonía de tronco: arquear o no flexionar el tronco.
• No inicia desplazamientos (gateo).
• No inicia posición de pie.
• Ausencia de apoyos y reacciones paracaidistas.
• No muestra interés por los objetos.
• No inicia pinza digital (movimientos de barrido).
• Falta de comunicación con el adulto (a partir del 8 mes).
•Incoordinación óculo-motora.
JUEGOS:
• Juego centrado en los objetos (sobre todo a partir de 6 meses).
• Juego centrado en la prensión: sonajeros...
• Juega con sus pies.
• Interés por los juegos de desaparición (cajas con muñecos).
• Juegos de agua.
EL NIÑO DE 9-12MESES:
Área motora gruesa:
• En posición prono pasa de gateo a sentado y a ponerse de pie con apoyoexterior.
• Gateando sobrepasa obstáculos.
• Sedestación: Se sienta solo y pasa a gateo.
• Se mantiene de pie apoyado en muebles desde aquí se sienta.
• Pasa de rodillas a de pie con apoyo exterior.
• Con apoyos se agacha y vuelve a la posición inicial.
• Se mantiene de pie sin apoyo.
• Anda de la mano, da 3 o 4 pasos solo.
Área motora fina:
• Pinza inferior.• Se dispara el índice.
• Pinza superior (11 meses).
• Pinza superior independiente (12 meses).
• Saca y mete recipientes.
Área cognitiva:
• Permanencia del objeto escondido.
• Causa efecto, toca la mano del adulto después de la demostración de un mecanismo. Comprende la acción causa-efecto de acciones simples.
• Medio fin: uso de la locomoción para alcanzar unobjeto.
• Imitación: Imita el golpear de dos cubos y gestos nuevos que puede ver el mismo.
• Busca en el reverso de los objetos.
• Muestra interés por imágenes conocidas.
• Juego relacional: Usos de los objetos de forma funcional (esparcir , apilar, alinear, juntar, arrojar, encajar...)
• Acciones aisladas simbólicas en su cuerpo.
Área social y comunicativa:
•...
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