Desarrollar un plan educativo individualizado adaptado a las necesidades y la atención integral al escolar j.p. diagnosticado con retardo mental moderado en el i.e.e. simón bolívar, que permita la rehabilitación de las

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN: “MISIÓN SUCRE”
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN ESPECIAL.

DESARROLLAR UN PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO ADAPTADO A LAS NECESIDADES Y LA ATENCIÓN INTEGRAL AL ESCOLAR J.P. DIAGNOSTICADO CON RETARDO MENTAL MODERADO EN EL I.E.E. SIMÓN BOLÍVAR, QUE PERMITA LAREHABILITACIÓN DE LAS ÁREAS COMPROMETIDAS PARA ASÍ OBTENER EL MÁXIMO DESARROLLO DE SU APRENDIZAJE.

AUTOR: ASESOR:
INGRIS JIMÉNEZ JHOANNYS MAESTRE

ENERO 2011.
AGRADECIMIENTOS

* A Dios por fortalecerme día a día;

* A mis padres por apoyarme incondicionalmente;

* A mis hermanos por brindarme su apoyo durante mi carrera;

* A mi pareja y a mis hijospor estar siempre junto a mi dándome ánimos para seguir adelante;

* A el I.E.E. Simón Bolívar por abrirme sus puertas y permitir que realizara mi componente de vinculación profesional;

* A mi tutora Marilitza por recibirme con los brazos abiertos, brindándome sus conocimientos y orientaciones;

* A mi profesora asesora Jhoannys por enseñarme siempre lo mejor y ofrecernos valiososconsejos;

* A J.P. por brindarme su valiosa colaboración y disposición durante el estudio de caso;

* A todas mis compañeras y amigas por estar siempre presentes brindándome su incondicional apoyo y por todos los momentos gratos compartidos;

* En definitiva agradezco a todas aquellas personas que contribuyeron de una u otra forma al logro de mi carrera profesional.

INDICEREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN: “MISIÓN SUCRE”
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN ESPECIAL.

AUTOR: INGRIS JIMÉNEZ TUTOR: MARILITZA VALDEZ

RESUMEN

La siguiente investigación, específicamente de Educación Especial. El propósito primordial es exponer los basamentosteóricos del Retardo Mental; al igual, realizar estrategias individualizadas para la atención Integral del caso seleccionado, al igual que se necesito de la investigación de campo para la recolección de información, a través de entrevistas, observaciones y evaluaciones psicopedagógicas que dieron origen a una serie de datos, que conllevaron a inferir un nivel de funcionamiento en las diferentes áreasde desarrollo formulando así una síntesis diagnóstica y a la elaboración de un plan educativo individualizado. De este último aspecto se observan cambios significativos en los resultados de la rehabilitación.
INTRODUCCIÓN

La sociedad en general considera “diferentes” a aquellos que no se les atribuye el privilegio de la “normalidad” hay sociedades que asimilan a estos individuos a loscuales se les denomina antropofágicos, a diferencia de las sociedades antropoémicas que expulsan estos individuos de su seno esta situación se podía observar en sociedades pasadas. En Venezuela, los sujetos con necesidades especiales y en particular los de retardo mental aun se observa resistencia a la incorporación de las actividades sociales.

El termino retardo mental produce granimpacto, al igual que el sentimiento de lastima, lo cual manifiesta una difícil situación familiar, debido al rechazo constante de una sociedad desinformada que sigue creyendo que son sujetos enfermos y que no tienen posibilidades de rehabilitación alguna.

En Venezuela la educación especial ha cambiado la perspectiva ya que su objetivo es ofrecerle a estos sujetos una vida lo más próxima posiblea la normal (Principio de Normalización) con miras a un cambio social para lograr la sensibilización de la población.

De allí que la presente investigación se orienta hacia la elaboración de un estudio de caso, con el que se pretende proponer estrategias de atención educativa individualizada dirigida al mejoramiento integral de un sujeto con retardo mental.
La investigación...
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