Desarrollo cerebral

DESARROLLO
CEREBRAL
(desde los 0 a 6 años)
Los sentidos, el movimiento y
la inteligencia.

Teoría evolutiva del cerebro
Somos la especie que nace con el cerebro mas
inmaduro , a un niño promedio le toma 6 años
madurar su cerebro.
Nacemos casi ciegos vemos solo sombras y el
desarrollo final y mas sofisticado de nuestra
corteza cerebral es usar nuestros ojos para
poder leer

Elcerebro infantil
Se caracteriza por su plasticidad, o mayor
capacidad de recuperación y reorganización
neurológica y funcional.
Es muy frágil a las influencias
del entorno

Por eso es que es tan importante estimular los
sentidos y el movimiento de los niños para que se
desarrolle con facilidad su cerebro

El desarrollo del cerebro es un proceso
acumulativo y por etapas
6 años Cortezasofisticada
3 años - Corteza primitiva
18 mesesCorteza temprana
12 meses Corteza inicial
7 meses 3 meses -

Cerebro medio
Protuberancia anular

Recién nacido- Cordón y medula
espinal

Cada área cerebral controla patrones
específicos de habilidades sensoriales
y de movilidad.
Los estratos bajos son los responsables de los
movimientos y las sensaciones reflejas.

Los niveles mediosarrastre, gateo y
sensaciones con comprensión.

La corteza sofisticada, el uso de las
extremidades como caminar, correr
en patrón cruzado y las funciones
netamente humanas como leer y
escribir

El desarrollo de los niños (as)
Esta dado por un proceso biológico natural de organización
cerebral y las experiencias brindadas en cantidad y calidad
del entorno que los rodean, como son: lossonidos, olores,
sabores, imágenes, sensaciones y el movimiento, a fin de
poder resaltar las funciones propias de un ser humano.

Los momentos Van, desde el nacimiento hasta que
mas importantes cumple un año y desde el año hasta los
de desarrollo de seis años. Por que es cuando el cerebro del
niño(a) tiene más capacidad para aprende,
los niños(as)
ya que se le están formando y organizandotodas las funciones y las habilidades de su
vida futura.

Existen 6 funciones
que solamente los
seres humanos
podemos realizar

1)
2)

3)

4)
5)
6)

Decodificar símbolos escritos (leer)
Utilizar su audición para decodificar el lenguaje
hablado en cualquier idioma
Utilizar el sentido del tacto y por medio de el
identificar los objetos, hasta entender un lenguaje
por eltoque
Caminar erguido y realizar acrobacias
Hablar en su idioma materno o varios idiomas
Utilizar sus manos para escribir, poder usar sus
manos , usando la oposición cortical o pinza.

El cerebro de los niños se puede
desarrollar si estimulamos
Los sentidos

Movimiento

Una baja inteligencia es
producto del ambiente y una
alta inteligencia es producto
del ambiente

Que son lasneurona
Son las Células que sirven para
transmitir información que llegan
a través de los sentidos en forma
de señales eléctricas y químicas
hasta el cerebro y se regresan del
cerebro a cualquier parte del
cuerpo para dar repuesta.

¿QUE ES ESTIMULACION
TEMPRANA?

La estimulación temprana quiere aprovechar, la
capacidad de aprendizaje y adaptación tan grande
en esta etapa de la vidadel niño (0-6 años),
proporcionado estímulos sensoriales por medio de
ejercicios, juegos y actividades que le brinden
OPORTUNIDADES, cuyo objetivo es lograr un
incremento y potenciación de las funciones
cerebrales en los aspectos físicos, sensorial,
cognitivo y social cuyo desarrollo le valdrá a lo
largo de su vida .

La estimulación temprana
debe ser;
-Integral (físico, intelectual,emocional y social)
-Ayudar en el proceso de formación de la
estructura cerebral
-Juego, divertida, espontanea
-Brindar oportunidades
-Sistemático, secuencial, activa, metódica

χLa estimulación temprana
NO debe de ser

-Terapia médica
-Estricto método de enseñanza
-Comparativa ni debe de servir para presionar al
niño
-Acelerar el desarrollo
-Forzada

Cada niño es diferente,...