Desarrollo cognitivo de los niños en la etapa de rpeescolar

En el siguiente ensayo se trataran temas referentes a lo antes visto en el primer año de la licenciatura en educación preescolar, se analizarán temas relacionados a la importancia del preescolar en el desarrollo de competencias cognitivas así como los retos que enfrenta la educadora para el logro de estos.
Los primeros años de vida son considerados de gran importancia en la adquisición de unpapel dentro de una sociedad, así como el crecimiento personal , durante la primer etapa de vida se alcanzan capacidades esenciales y se conocen patrones básicos para integrarse a un grupo social.
Las investigaciones han demostrado que los niños se arman de un gran número de capacidades las cuales se desarrollan a muy temprana edad, e igualmente confirman su gran potencialidad de aprendizaje, porejemplo el aprendizaje del lenguaje está situado en la primera infancia .Por otra parte el rápido avance del conocimiento sobre procesos y cambios que tienen lugar en el cerebro durante la infancia , muestra la existencia de un tiempo de acelerada producción y estabilización de conexiones neuronales que se presentan durante el periodo de la edad preescolar , se puede afirmar que la organizaciónfuncional del cerebro es influida y se enriquece por la diversidad, la oportunidad y la riqueza de vivencias y experiencias de los niños .
El papel de la educación preescolar interviene justamente en el periodo más susceptible y fructífero a los aprendizajes básicos, permite a los niño el transito del ambiente familiar a un ambiente de mayor diversidad social y con exigencias nuevas.
El papel dela educadora es considerado determinante para la adaptación y buen desarrollo de los niños, conforme la educadora brinde oportunidades para relacionarse, su seguridad y crecimiento irá en aumento.
Como es evidente , la misión de la educación preescolar es favorecer el desarrollo de competencias mediante la intervención educativa , este propósito se considera la guía para el trabajo docente , sepretende logarlo mediante actividades diarias ,en la práctica los niños ponen en juego saberes y experiencias que no es posible asociarlos a una sola área del conocimiento , estos fines se irán beneficiando de manera dinámica e interrelacionada , dentro de esto interviene intensamente el clima educativo que propicie el jardín y le aula de trabajo .
Examinando la diversidad lingüística ycultura , social y étnica que identifica a nuestro país , así como la amplia diversidad que se presenta entre los niños, durante la educación preescolar en cualquier modalidad _ general, indígena o comunitario _ se pretende que vivan experiencias que ayuden a sus procesos de desarrollo y aprendizaje y que progresivamente , desarrollen un sentido positivo de sí mismos , se armen de las herramientasnecesarias para expresarse ,comiencen a actuar con iniciativa y autonomía , a controlar emociones , muestren disposición al enriquecer sus conocimientos , sean capaces de darse cuenta de sus logros y avances , y aprender a realizar actividades en equipo; sean capaces de ocupar roles distintos en el juego y en la realización de otras actividades , desarrollar la capacidad de saber trabajar encolaboración , de apoyarse entre compañeros , resolver diferencias a través del diálogo ; adquiera confianza para expresarse , dialogar y conversar en su lengua materna , mejoren su capacidad de escuchar y enriquezcan su vocabulario ;comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y comiencen a reconocer algunas propiedades del sistema de escritura , reconozcan la diversidad cultural ,construyan nociones matemáticas , se apropien de los valores y actitudes necesarios para vivir dentro de una comunidad respetando a los que les rodean ,conozcan mejor su cuerpo y los cambios que experimenta este mientras esta en alguna actividad .
Todo esto se pretende alcanzar al darle la precisa importancia a la educación preescolar la cual se encargará de propiciar experiencias a los...