etapas de desarrollo cognitivo piaget
Páginas: 3 (748 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2013
CUADRO: DE LAS ETAPAS DE DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET
ETAPAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICA EN MIS ALUMNOS
DE 1° Y 2°
ETAPA SENSO-MOTORA.
0-2 AÑOS Tiene lugar entre el nacimiento ylos dos años de edad, conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Durante esta etapa, los niños aprenden a manipularobjetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos
hay ausencia de función simbólica, por lo tanto el lactante no presenta ni pensamientosni actividad vinculada a representaciones que permitan evocar las personas o los objetos ausentes.-
El niño va construyendo un complejo sistema de esquemas de asimilación y organizando lo realsegún un conjunto de estructuras espacio-temporales y causales. Dada la falta de lenguaje y de función simbólica, esas construcciones se basan exclusivamente en percepciones y movimientos.-
PresentaOrientación al sonido y control visual.-
Desarrollo de los movimientos.
ETAPA PREOPERACIONAL.
2-7 AÑOS Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hastalos siete años. Durante esta etapa, los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales. Esta etapa está marcada por elegocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que él o ella. También creen que los objetos inanimados tienen las mismas percepciones que ellos, y pueden ver,sentir, escuchar, etc. Un segundo factor importante en esta etapa es la Conservación, que es la capacidad para entender que la cantidad no cambia cuando la forma cambia. Es decir, si el agua contenida enun vaso corto y ancho se vierte en un vaso alto y fino, los niños en esta etapa creerán que el vaso más alto contiene más agua debido solamente a su altura.
Esto es debido a la incapacidad de los...
ETAPAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICA EN MIS ALUMNOS
DE 1° Y 2°
ETAPA SENSO-MOTORA.
0-2 AÑOS Tiene lugar entre el nacimiento ylos dos años de edad, conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Durante esta etapa, los niños aprenden a manipularobjetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos
hay ausencia de función simbólica, por lo tanto el lactante no presenta ni pensamientosni actividad vinculada a representaciones que permitan evocar las personas o los objetos ausentes.-
El niño va construyendo un complejo sistema de esquemas de asimilación y organizando lo realsegún un conjunto de estructuras espacio-temporales y causales. Dada la falta de lenguaje y de función simbólica, esas construcciones se basan exclusivamente en percepciones y movimientos.-
PresentaOrientación al sonido y control visual.-
Desarrollo de los movimientos.
ETAPA PREOPERACIONAL.
2-7 AÑOS Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hastalos siete años. Durante esta etapa, los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales. Esta etapa está marcada por elegocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que él o ella. También creen que los objetos inanimados tienen las mismas percepciones que ellos, y pueden ver,sentir, escuchar, etc. Un segundo factor importante en esta etapa es la Conservación, que es la capacidad para entender que la cantidad no cambia cuando la forma cambia. Es decir, si el agua contenida enun vaso corto y ancho se vierte en un vaso alto y fino, los niños en esta etapa creerán que el vaso más alto contiene más agua debido solamente a su altura.
Esto es debido a la incapacidad de los...
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