desarrollo cognitivo delniño
Páginas: 2 (450 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2013
Desarrollo cognitivo del niño — Presentation Transcript
1. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO(JEAN PIAGET)
2. JEAN PIAGET (1896-1980)
3. DESARROLLO COGNITIVO
4. ETAPAS
5. La etapa sensorio-motor(0 –2)La inteligencia senso-motora existe antes del lenguaje, es por lo tanto, una inteligencia práctica. De todas formas, el niño va construyendo un complejo sistema de esquemas de asimilación yorganizando lo real según un conjunto de estructuras espacio-temporales y causales. Dada la falta de lenguaje y de función simbólica, esas construcciones se basan exclusivamente en percepciones ymovimientos.
6. La etapa preoperacional (2 – 7)el niño es capaz de distinguir entre él mismo y los objetos, no es capaz de concebir ninguna otra manera de experimentar los objetos, si no es a su propiomodo.Otra característica del pensamiento pre-operacional es su irreversibilidad. Habiendo pensado en un razonamiento en cadena A, B, C, el niño no puede volver atrás y desenvolverlo en C, B, A. Puedellevarle a un niño un tiempo considerable, a veces hasta los 7 años, el darse cuenta de que si 2 + 2 = 4, entonces 4 – 2 debe ser = 2. Así también experimenta una gran dificultad para clasificar yserializar los objetos y experiencias.
7. Etapas operacionales (concretas y formales)El desarrollo de las operaciones dura de los 7 a los 17 y tiene dos sub-etapas: “operaciones concretas” desde los 7 a los11 o 12 y las “operaciones formales”, de los 12 en adelante.Según Piaget existe una continuidad funcional: la inteligencia sigue siendo una marcha progresiva hacia una mayor adaptación, en la que laasimilación y la acomodación juegan un papel primordial en el intercambio entre el sujeto y el entorno
8. ESTADIOS
9. Preoperatorio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapaanterior dando lugar a acciones mentales que aún no son categorizables como operaciones por su vaguedad, inadecuación y falta de reversibilidad. Son procesos característicos de esta etapa: el juego...
1. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO(JEAN PIAGET)
2. JEAN PIAGET (1896-1980)
3. DESARROLLO COGNITIVO
4. ETAPAS
5. La etapa sensorio-motor(0 –2)La inteligencia senso-motora existe antes del lenguaje, es por lo tanto, una inteligencia práctica. De todas formas, el niño va construyendo un complejo sistema de esquemas de asimilación yorganizando lo real según un conjunto de estructuras espacio-temporales y causales. Dada la falta de lenguaje y de función simbólica, esas construcciones se basan exclusivamente en percepciones ymovimientos.
6. La etapa preoperacional (2 – 7)el niño es capaz de distinguir entre él mismo y los objetos, no es capaz de concebir ninguna otra manera de experimentar los objetos, si no es a su propiomodo.Otra característica del pensamiento pre-operacional es su irreversibilidad. Habiendo pensado en un razonamiento en cadena A, B, C, el niño no puede volver atrás y desenvolverlo en C, B, A. Puedellevarle a un niño un tiempo considerable, a veces hasta los 7 años, el darse cuenta de que si 2 + 2 = 4, entonces 4 – 2 debe ser = 2. Así también experimenta una gran dificultad para clasificar yserializar los objetos y experiencias.
7. Etapas operacionales (concretas y formales)El desarrollo de las operaciones dura de los 7 a los 17 y tiene dos sub-etapas: “operaciones concretas” desde los 7 a los11 o 12 y las “operaciones formales”, de los 12 en adelante.Según Piaget existe una continuidad funcional: la inteligencia sigue siendo una marcha progresiva hacia una mayor adaptación, en la que laasimilación y la acomodación juegan un papel primordial en el intercambio entre el sujeto y el entorno
8. ESTADIOS
9. Preoperatorio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapaanterior dando lugar a acciones mentales que aún no son categorizables como operaciones por su vaguedad, inadecuación y falta de reversibilidad. Son procesos característicos de esta etapa: el juego...
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