Desarrollo Cognitivo Piaget Rub N Serrano

1. Completa el siguiente cuadro

Subetapa
Edad
Forma característica de adquirir conocimiento
Ejemplos
Ejercicios reflejos
0-1 mes
- Reflejos innatos.
- Esquemas de succión y prensión.
-Perfeccionamiento de sus primeros esquemas (adaptación).
Intentar agarrar un objeto pese a no tener desarrollado el concepto de permanencia del objeto.
Reacciones circulares primarias
1-4 meses
- Medianterepetición de conductas que ocurrieron por azar la primera vez y resultaron placenteras.
- Sus acciones se centran en su cuerpo más que en el ambiente
Por azar introduce su pulgar en su boca, le resultaplacentero y trata de repetir esta acción una y otra vez. Supone un reajuste (acomodación) a sus esquemas previos, pues encuentra la diferencia entre el esquema de succión cuando se trata del pecho de lamadre y cuando se trata de su propio dedo.
Reacciones circulares secundarias
4-8 meses
- Repetición de acciones, también azarosas, que provocan una reacción en el ambiente.
- Originalmente larepetición de estas acciones es intencionada pero no busca una reacción concreta.
- Dicha reacción se puede ver reflejada en objetos tanto físicos como sociales.
Golpea el móvil que cuelga sobre su cuna y legustan el movimiento y el sonido que hace. Repetirá esta acción en busca de volver a producir ese movimiento y ese sonido.
Coordinación de esquemas secundarios
8-12 meses
- Se comienzan a coordinar losesquemas aprendidos previamente orientados a propósitos deliberados y definidos o para encontrar solución a problemas, siendo capaces de aplicarlos en contextos distintos.
Puede golpear o agarrar lamano de otra persona para alcanzar el objeto que esconde en ella (ya ha desarrollado el concepto de permanencia de los objetos).
Reacciones circulares terciarias
12-18 meses
- Mediante “ensayo yerror”, comienzan a experimentar acciones novedosas y no repetidas simplemente para ver qué ocurre.
- Sienten curiosidad y exploran el mundo de manera activa.
- Su experimentación es física, no mental y...