Desarrollo Cognitivo primera infancia

1. Comente brevemente que plantea cada enfoque: conductista, psicométrico, procesamiento de la información, neurociencia y contextual/Vigotzsky, con relación al desarrollo cognitivo.

Conductista:Es la mecánica básica de aprendizaje. Se enfoca en el cambio en la conducta, como respuesta observable, y en la mecánica básica del aprendizaje.
Psicométrico: Se basa en pruebas del desarrollo y deinteligencia. Estudios del desarrollo cognitivo que buscan medir la cantidad (cuantitativamente) de inteligencia en una persona (CI y Bayley). Con el tiempo se da una “conducta inteligente”, estáorientada a un objetivo y es adaptativa.
Procesamiento de la información: Las etapas se diferencian no cualitativamente, sino por capacidades crecientes de procesamiento y memoria. Describen eldesarrollo cognitivo en términos de capacidades crecientes en procesos básicos tales como la memoria, la atención, el almacenamiento y la recuperación de la información.
Neurociencia cognoscitiva: Hacealusión a la memoria explícita e implícita y la ubicación cerebralmente.
Contextual/Vigotzsky: Como afecta el contexto cultural de los individuos. Debe haber participación guiada del adulto, ayudando aestructurar actividad. Se le da importancia al lenguaje. Se da imitación de padres y pares.

2. Piaget define el desarrollo cognitivo a través del proceso como adaptación (acomodación y asimilación), equilibrio. Defina en sus palabras cada uno de los siguientes conceptos:
a) Adaptación: Es el proceso de ajustamiento de los niños al ambiente donde se desenvuelven.
b) Asimilación: Incorporarel nuevo aprendizaje, comprenderlo, e incluirlo a los conocimientos previos.
c) Acomodación: Es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a las condiciones externas.
d) Equilibrio: Es launidad de organización en el sujeto. Regulan las interacciones del sujeto con la realidad, ya que a su vez sirven como asimiladores mediante los cuales la nueva información es incorporada en la persona....