Desarrollo cognitivo

Desarrollo cognitivo, físico afectivo y social del ser humano.
El aprendizaje social recibe este nombre por Albert bandura el cual comenzó este estudio en el marco del conductismo (conductas), peroal ir realizando dicho estudio se dio cuenta de que elementos como el ocgnitivo (representaciones, estructuras y procesos mentales) se integran al sujeto.
Al tomar todo este conjunto de elementos ledio el nombre de aprendizaje cognitivo social.
Como sabemos todo ser humano esta compuesto por temperamento y caracter, los cuales están definirán como:
Temperamento: es por medio de los genes.Carácter: nos lo regula la sociedad.
En cuanto el desarrollo socioafectivo: En un primer momento el niño el niño dependen de de manera fisiológica hacia su entorno y los adultos, carece de afectos yaunque presenta el llanto, este es polivalente, es decir, denota impaciencia.
Paulatinamente aparecen y desarrollan las emociones de miedo, enojo y amor.
El desarrollo y evolución de dichasemociones se encuentra vinculado con el desarrollo de otras esferas (objeto permanente, control psicomotriz)
En un principio el niño tiene necesidad de ser asistido no sólo para alimentarle sino tambiénpara cambiarle de posiciones, para transportarle, mecerle, gira en torno al polo de las personas.
Aproximadamente a los dos meses cuando es capaz de percibir el rostro humano y reconocer la voz de lamadre (con diferentes modulaciones), el llanto que emite adquiere diferentes matices, por ello, es capaz de asociar el rostro humano con el alivio del displacer y es entonces que su propia voz emitevocalizaciones de placer.
De esta manera no sólo se comunica con los otros a través del llanto sino con la respuesta sonriente además de toda una mímica, que representan los primeros lazos afectivoscon el medio.
El ser tocado, el ser manipulado, el afecto que la madre o la sustituta le proporciona, la temperatura, las texturas y las vibraciones, entre otras, son medulares para el desarrollo...