Desarrollo cognitivo

Desarrollo Cognitivo
Uso de multimedios aplicados a la aproximación del aprendizaje considerando al individuo como elemento central del proceso.
Breve reseña
l Esa foto de la izquierda muestra una actitud natural en un niño, sin importar si este es normal ó tiene situación de retraso o adelanto, les llama mucho la atención el brillo de una pantalla y además le encanta la textura del teclado,ellos al ver que la pantalla reacciona al golpear el teclado, quieren seguir golpeándolo. Esto lo observé directamente en una niña de aproximadamente 6 meses, al ver ese interés de la niña, le cree un programa que reacciona al pulsar cada tecla reproduciendo el sonido de una nota musical asociada a la posición de la tecla en el alfabeto y además le presenta la letra asociada a la tecla pulsada enun tamaño tal que abarcaba toda la pantalla de la computadora. El resultado de colocarle este software a la niña fue que inicialmente usaba la palma de la mano para tocar las teclas y al ver que reaccionaba la computadora en una forma predeterminada, empezó a usar su dedo índice para tocar las teclas de la computadora; cada tecla tiene su propio sonido y también se reproduce en la pantalla. Luegole creé una interfaz que le permitía a una persona allegada (puede ser mamá, papá o alguien importante para la niña) grabar el sonido de la letra pulsada indicando que palabra conocida por la niña se puede pronunciar con esa letra ( por ejemplo: A, Esa es la letra A. Con la letra A se puede pronunciar la palabra Arepa.
Base cientifica
l George Boole
l Jean Piaget
l Lev Vygotski
l CoachingGeorge Boole


l 2 de noviembre de 1815 - 8 de diciembre de 1864)
l Matemático y filósofo británico.
l Inventor del álgebra de Boole, la base de la aritmética computacional moderna, Boole es considerado como uno de los fundadores del campo de las Ciencias de la Computación. En 1854 publicó "An Investigation of the Laws of Thought" en él desarrollaba un sistema de reglas que le permitíaexpresar, manipular y simplificar, problemas lógicos y filosóficos cuyos argumentos admiten dos estados (verdadero o falso) por procedimientos matemáticos.
Jean Piaget
estudios sobre Psicología Infantil
l Teoría
l Sus principales influjos iniciales, además de los de Binet, fueron los de James Baldwin, de éste toma las nociones de adaptación por asimilación yacomodación en circularidad (circularidad puede entenderse como retroalimentación). A través de Baldwin le llega el influjo de la filosofía evolutiva de Spencer, filosofía directamente imbuida de la teoría de Darwin. Piaget emprende así su teorización y logra sus descubrimientos teniendo una perspectiva que es al mismo tiempo biológica, lógica y psicológica, reuniéndose en una nueva epistemología. Espor ello que nos habla de una epistemología genética, entendiendo aquí la epistemología no como la ciencia que estudia a la ciencia, sino como la investigación de las capacidades cognitivas (de un modo absolutamente empírico, lo que le diferencia también de la Gnoseología), en cuanto al uso del concepto genética, éste no se refiere tanto al campo de la biología que estudia los genes, sino a lainvestigación de la génesis del pensar en el humano, aunque ciertamente Piaget reconoce que tal génesis del pensar tiene en gran proporción (aunque de ningún modo totalmente) patrones o patterns que derivan de los genes. Sin embargo, y es uno de los grandes descubrimientos de Piaget, el pensar se despliega desde una base genética sólo mediante estímulos socioculturales, así como también el pensar seconfigura por la información que el sujeto va recibiendo, información que el sujeto aprende siempre de un modo activo por más inconsciente y pasivo que parezca el procesamiento de la información.
l Publicó varios estudios sobre Psicología Infantil y, basándose fundamentalmente en la detallada observación del crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que...