desarrollo cognitivo

Solía pensarse que el proceso del desarrollo concluía en la adolescencia, después de muchos siglos de estudio de los cambios en el ser humano se creó una ciencia empírica llamada psicología deldesarrollo, diciendo que la mente posee una forma, una dirección y una arquitectura. La perspectiva cognitivista se encuentra presente tanto en el ámbito evolutivo como en casi todas las áreas de lapsicología.
Existen cuatro modelos del desarrollo, estos de difieren según su punto de vista.

El primero es el mecanicista, y este dice que todos nacemos como tabula rasa, las percepciones,pensamientos y deseos entro otros son resultado de experiencias que tiene cada quien a lo largo de la vida. Este no es un modelo estructural o cualitativo, sino cuantitativo, esa teoría diferencia al desarrollodel aprendizaje ya que el cambio en el desarrollo es en intervalos de tiempo más largo.

El modelo organicista piensa que el desarrollo no es resultado de la acción de factores externos, sino que esfunción de la actividad del propio sujeto en interacción con la realidad eterna. Las variables contextúales funcionan como papel secundario, esto quiere decir que solo pueden acelerar o retrasarestos cambios evolutivos determinados. Haciendo más énfasis en los procesos y no en los resultados.

El dialectico enfatiza el hecho de que cualquier dimensión u organización, desde el biológicointerno hasta el psicológico individual y del físico ambiental hasta el sociocultural influyen en el desarrollo de cada individuo.

El último modelo, el contextualismo habla del desarrollo como procesoque se define por el contexto de la persona, este es sintético y disperso, dice que el ser es capaz de auto-regularse y de auto-construirse. Hay cuatro características que definen este modelo, estasson: 1) Concreción, 2) Relativismo, 3) Intencionalidad y 4) Holismo.

Hay tres procesos que están relacionados con el cambio
a) Mantenimiento de la estabilidad, este se logra mediante actividades de...