Desarrollo cognitivo

 INTRODUCCIÓN
El desarrollo del ser humano se refiere a las sucesivas transformaciones que sufre un óvulo fecundado hasta convertirse en adulto. Entre los aspectos de este proceso de cambios, el desarrollo físico y psicomotriz requieren una atención especial en los primeros años de la vida del niño por las sucesivas y rápidas transformaciones que acontecen en su vida, y por las repercusionesque las mismas tienen en el desarrollo global del ser humano. Enfocaremos el tema, por consiguiente, desde un punto de vista evolutivo. Se expondrá inicialmente el desarrollo físico y posteriormente el desarrollo psicomotriz, las principales etapas o hitos que marcan la evolución de dicho desarrollo en ambos aspectos.
CONCEPTO DE DESARROLLO
El desarrollo proviene de factores genéticos,considerados con frecuencia los responsables últimos del potencial biológico, así como de factores del medio ambiente, es decir, factores sociales, emocionales y culturales que interactúan entre sí de forma dinámica y modifican de forma significativa el potencial del crecimiento y desarrollo.
La argumentación a favor de la herencia se basa en la previsibilidad de la conducta, lo que indica que losfactores biológicos están fuertemente implicados en el desarrollo. Se basa, así mismo, en las secuencias madurativas que siguen dicho desarrollo y que se rigen por dos leyes fundamentales de la maduración: la ley de progresión céfalocaudal y la ley próximodistal. Así, el control motor de la cabeza se consigue antes que el de los brazos y el del tronco, y éste se logra antes que el de las piernas(secuencia céfalocaudal). De igual forma se domina la cabeza, el tronco y los brazos antes que la coordinación de las manos y los dedos (secuencia próximodistal).
El desarrollo es un proceso continuo y progresivo desde el nacimiento a la adolescencia. Esto significa que unas etapas preceden a otras en secuencias ordenadas, y que las nuevas conductas integran las adquisiciones previas. Estos aspectossuponen que la capacidad de exploración del bebé le lleva a ensayar y poner en funcionamiento muchas respuestas diferentes en forma relativamente casual y descoordinada, pero que posteriormente el bebé selecciona las más eficaces para conseguir lo que se propone y aprende exactamente qué funciona y qué no funciona, integrando respuestas en un conjunto eficaz. Es por tanto un proceso secuencial, unproceso en el que unas etapas tienen que ser antecesoras para convertirse en la base de otras nuevas. Cuando las nuevas adquisiciones se practican repetidamente proporcionan respuestas voluntarias, dirigidas hacia un fin, cada vez más precisas y refinadas. Por ello es posible predecir las secuencias del desarrollo, ya que en un primer momento las conductas motoras y psicomotoras son variables en suaparición, pero se convierten en predecibles en la medida que se establecen como patrones de adquisición de otras nuevas. Este proceso de desarrollo comprende actividades continuas de exploración y selección a través de ensayo y error inicialmente, y, posteriormente, de planificación progresiva e intencional.






















DESARROLLO PRENATAL
Etapas del DesarrolloPrenatal
Este desarrollo tiene lugar en tres etapas: germinal, embrionaria y fetal. Antes y después del desarrollo procede de acuerdo con dos principios fundamentales: 
Principio Céfalocaudal: El desarrollo procede de la cabeza a la parte inferior del tronco. 
Principio Proximodistal: El desarrollo procede del centro del cuerpo a las extremidades. 
- Etapa Germinal (de la fertilización a lasdos semanas)
El cigoto se divide, se vuelve más complejo  y se implanta en la pared del útero. En las primeras 36 horas después de la fertilización, el cigoto entra en u periodo de mitosis. 72 horas después de la fertilización se ha divido de 16 a 32 células, un día después tiene 64 células. Esta división continúa hasta que se ha dividido en 800 mil millones o más de células especializadas que...