Desarrollo cognitivo
nos permite obtenerinformación de primera mano de nuestro medio y tiene un aspectofenoménico, es decir, somos conscientes de que a nuestro alrededor están sucediendo cosas y, por lo tanto
podemos dar respuestasdiscriminativas y selectivas ante esos estímulos que nos rodean.
Así pues, lapercepción es un proceso cognitivo activo por el que cada individuo interactúa de formaparticular con las distintasposibilidades que ofrece un objeto. Estas oportunidades parainteractuar con los objetos reciben el nombre de abordajes (affordance). Los abordajes quepercibe una persona en un objeto concreto van a depender de:el nivel de desarrollo de la persona y de su experiencia previa con el objeto; la necesidad actual del perceptor y; del conocimiento acercadel usoque puede tener el objeto
(p.e.: naranja para unpintor, un deportista sediento o un bebé al que lesalen los dientes; ventanas donde descansan, escriben o miran a través de ellas los alumnos).Uno de los primeros abordajes que realizan los niños pequeñoses la agarrabilidad ocapacidad para alcanzar un objeto si tiene un tamaño, forma y textura adecuada, además, deque se encuentre a una distancia apropiada. A la edad de 3 meses intentan alcanzar losobjetosque se pueden agarrar y sólo miran, sin intención de aprehender, aquellos que no pueden ser alcanzados. La percepción temprana de la agarrabilidad puede explicar la forma en la que lospequeños...
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