Desarrollo cognitivo

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EL DESARROLLO COGNITIVO: LA TEORÍA DE PIAGET.1. DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS.1.1. La Percepción.El preguntarse cómo interpretan los bebés el mundo que les rodea es una cuestión queestámuy relacionada tanto con la percepción como con la cognición. Para dar respuesta a estacuestión nos vamos a basar en la teoría contextual de Eleanor y James Gibson que ha inspiradola mayor partede la investigación sobre el desarrollo cognitivo. La teoría de los Gibson asumeque la percepción no es un fenómeno automático que todas las personas experimentan delmismo modo:
nos permite obtenerinformación de primera mano de nuestro medio y tiene un aspectofenoménico, es decir, somos conscientes de que a nuestro alrededor están sucediendo cosas y, por lo tanto
podemos dar respuestasdiscriminativas y selectivas ante esos estímulos que nos rodean.
Así pues, lapercepción es un proceso cognitivo activo por el que cada individuo interactúa de formaparticular con las distintasposibilidades que ofrece un objeto. Estas oportunidades parainteractuar con los objetos reciben el nombre de abordajes (affordance). Los abordajes quepercibe una persona en un objeto concreto van a depender de:el nivel de desarrollo de la persona y de su experiencia previa con el objeto; la necesidad actual del perceptor y; del conocimiento acercadel usoque puede tener el objeto
(p.e.: naranja para unpintor, un deportista sediento o un bebé al que lesalen los dientes; ventanas donde descansan, escriben o miran a través de ellas los alumnos).Uno de los primeros abordajes que realizan los niños pequeñoses la agarrabilidad ocapacidad para alcanzar un objeto si tiene un tamaño, forma y textura adecuada, además, deque se encuentre a una distancia apropiada. A la edad de 3 meses intentan alcanzar losobjetosque se pueden agarrar y sólo miran, sin intención de aprehender, aquellos que no pueden ser alcanzados. La percepción temprana de la agarrabilidad puede explicar la forma en la que lospequeños...
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