DESARROLLO COGNITIVO

Teoría desarrollo cognitivo de Piaget
Características
Clasificación
Relaciones
Número
Conservación







Primera etapa. SENSORIOMOTORA (Nacimiento- 2años) Uso de los sentidos y el movimiento.
Elniño utiliza los sentidos para comprender el mundo, manipula. No tienen un pensamiento reflexivo. Comienza a pensar acciones tanto físicas y mentales. Percibe y experimenta propiedades (Color, sonido,olor, sabor...)

La clasificación de objetos por parte del niño se comienza a dar a partir de los 2 años, por lo tanto el niño en esta primera etapa no puede clasificar, ya que está completamente fuerade sus sentidos.
El niño solo puede relacionar a través de la visión, aunque sí comienza a desarrollar una idea conceptual en concordancia con ese objeto.
No tienen una noción exacta de un número,pues no tienen un razonamiento conceptual o reflexivo en esta etapa.
Manipulación de los objetos y observación de cambios, crean un plano propio sobre esa conservación.








Segunda etapa.PREOPERACIONAL (2-7años) Pensamiento simbólico e ilógico. Aparece el lenguaje y el juego de simulación.
Comienzan a utilizar símbolos para representar sus descubrimientos sensoriomotores. El niño se encuentra enuna fase conceptual, Su imaginación germina, el lenguaje es su medio de expresión. Empiezan a coordinar y asimilar.
(2-4años aprox.) El niño no es capaz de comprender este tipo de clasificaciones,aunque si de realizar pequeñas alineaciones parciales.
(4-7años) Comienzan a elaborar una clasificación jerárquica, pero no entienden de niveles ni categorías, emprenden una realidad del mundo desde unaperspectiva, la suya.
(2-4años) El niño no tiene éxito al realizar una seriación de objetos, pero si tienen una visión propia de ese objeto (Función simbólica)
(4-7años) Tiende a ordenar condificultad, en esta etapa adquiere mayor desarrollo en clasificar los objetos más ágilmente.
(2-4años) La igualdad numérica se encuentra determinada exclusivamente por la igualdad de las longitudes, el...