desarrollo cognoscitivo adolescencia
Páginas: 3 (647 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2013
Psicología del Desarrollo
Adolescencia: Etapa de transición del
desarrollo.
Implica cambios físicos, cognitivos,
emocionales y sociales.
Abarca aproximadamente de los 11 a 20
años.Construcción social (s. xx).
Fenómeno global.
(Papalia et al., 2010).
Los jóvenes son parte de una aldea global, red de
interconexiones y relaciones de interdependencia,
asociado aldesarrollo tecnológico.
La masificación del acceso a internet y televisión
por cable permite que los adolescentes compartan
diversos productos culturales.
Se asocia con la condición de serestudiante.
No obstante, existen diferencias culturales. Por
ejemplo USA vs. Latinoamérica, en cuanto al
desarrollo de la independencia.
Se suceden una serie de cambios biológicosasociados a la pubertad (preadolescencia) y
madurez sexual.
Aparecen los caracteres sexuales primarios y
secundarios.
Subdesarrollo de sistemas corticales frontales,
asociados a impulsividad, búsquedade emociones
nuevas, y dificultad para enfocarse en metas a largo
plazo.
(Bjork et al., 2004 en Papalia op cit)
http://www.youtube.com/watch?v=aoNsGP9_1U
E
La estimulacióncognoscitiva afecta el desarrollo
del cerebro.
Las actividades y experiencias vividas,
determinarán qué conexiones neuronales se
conservarán y se fortalecerán, aumentando la
eficacia del procesamientocognitivo.
(Kuhn, 2006 en Papalia op cit)
El surgimiento del pensamiento formal, depende
tanto de factores sociales como neurológicos.
(Dörr et al., 2008)
Se esperaque alcance la etapa de las Operaciones
Formales, que le permita pensar de forma
abstracta (en el plano de las ideas) y usar el
pensamiento hipotético-deductivo (plantearse
hipótesis y probarlas).Si bien su pensamiento aún es inmaduro, cada vez
son más capaces de razonar en forma abstracta,
elaborar juicios, y hacer planes para el futuro.
El pensamiento abstracto es fundamental para...
Adolescencia: Etapa de transición del
desarrollo.
Implica cambios físicos, cognitivos,
emocionales y sociales.
Abarca aproximadamente de los 11 a 20
años.Construcción social (s. xx).
Fenómeno global.
(Papalia et al., 2010).
Los jóvenes son parte de una aldea global, red de
interconexiones y relaciones de interdependencia,
asociado aldesarrollo tecnológico.
La masificación del acceso a internet y televisión
por cable permite que los adolescentes compartan
diversos productos culturales.
Se asocia con la condición de serestudiante.
No obstante, existen diferencias culturales. Por
ejemplo USA vs. Latinoamérica, en cuanto al
desarrollo de la independencia.
Se suceden una serie de cambios biológicosasociados a la pubertad (preadolescencia) y
madurez sexual.
Aparecen los caracteres sexuales primarios y
secundarios.
Subdesarrollo de sistemas corticales frontales,
asociados a impulsividad, búsquedade emociones
nuevas, y dificultad para enfocarse en metas a largo
plazo.
(Bjork et al., 2004 en Papalia op cit)
http://www.youtube.com/watch?v=aoNsGP9_1U
E
La estimulacióncognoscitiva afecta el desarrollo
del cerebro.
Las actividades y experiencias vividas,
determinarán qué conexiones neuronales se
conservarán y se fortalecerán, aumentando la
eficacia del procesamientocognitivo.
(Kuhn, 2006 en Papalia op cit)
El surgimiento del pensamiento formal, depende
tanto de factores sociales como neurológicos.
(Dörr et al., 2008)
Se esperaque alcance la etapa de las Operaciones
Formales, que le permita pensar de forma
abstracta (en el plano de las ideas) y usar el
pensamiento hipotético-deductivo (plantearse
hipótesis y probarlas).Si bien su pensamiento aún es inmaduro, cada vez
son más capaces de razonar en forma abstracta,
elaborar juicios, y hacer planes para el futuro.
El pensamiento abstracto es fundamental para...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.