Desarrollo Cognoscitivo y Teoría de Piaget.


Nombre: Lucía Irais Rivera Cárdenas
Nombre del curso:
Aprendizaje infantil y especial
Nombre del profesor:
Ingrid Rivas López
Módulo: 1. Desarrollo Cognoscitivo y Teoría de Piaget.Actividad:
1. Limitaciones de la teoría de Piaget.
Fecha: 3 de Septiembre de 2013
Bibliografía:
Cienfuegos Silvera, Ana Guadalupe Desarrollo de procesos cognitivos / Ana Guadalupe Cienfuegos Silvera.Bogotá: Fundación Universitaria del Área Andina, 2012.


Título:

Limitaciones de la Teoría de Piaget

Resumen:

El desarrollo cognoscitivo está directamente relacionado con el desarrollofísico y socioemocional. El desarrollo socioemocional involucra cambios en el desenvolvimiento del niño al momento de estar en contacto con otras personas, con sus emociones y en su personalidad o conjuntode rasgos característicos del niño.
Principios homeostáticos:
El proceso cognoscitivo está basado en tres procesos:
Organización: Estructuras organizativas, patrones organizados de conducta queuna persona emplea para pensar sobre una situación y accionar ante ella, a estas estructuras se les denomina esquemas.
Adaptación: La modificación del entorno o de los esquemas para lograr unaestabilidad
Equilibrio: Es un esfuerzo constante por alcanzar una consistencia. Se organizan nuevos patrones mentales que integran una nueva experiencia, restableciendo así un estado más confortable deequilibrio.
Piaget:
Edad aproximada 0-2 años
Etapa Sensoriomotora
Características
El desarrollo se concentra en los esquemas sensoriomotores. Se desarrollan y coordinan muchas conductas, pero losesquemas verbales y cognoscitivos son mínimos.
La atención se dirige a los estímulos sobresalientes del aquí y el ahora.
La duración de la atención, conforme avanza en edad, es remplazada por elreconocimiento de la permanencia de los objetos y hay evidencias de recuerdo.
Comienza a imitar las conductas de otros.
Casi ya a los dos años, internaliza los esquemas sensoriomotores en forma de...