DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE EN LA UNIVERSIDAD. EL CASO DE LAS COMPETENCIAS INTERCULTURALES EN LA UB
Páginas: 19 (4738 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2013
libre d’actes o revista ( Títol, volum, pàgina inicial-final): Libro de actas del Congreso Investigación e innovación de la docencia universitaria en el EEES, 36-39
Desarrollo de competencias clave en la universidad.
El caso de las competencias interculturales en la UB
Assumpta Aneas Universidad de Barcelona1
Mercedes Reguant UNED2
1. Introducción
Las sociedades actuales, diversasy complejas, requieren que los diplomados de las universidades incorporen en su currículum las competencias que les habiliten para el ejercicio profesional en contextos interculturales e internacionales. Por ello, el desarrollo de competencias interculturales en los currícula de educación superior es una necesidad a la que se está respondiendo desde diversos centros universitarios de España.
Lacompetencia intercultural puede definirse como la capacidad de la persona para:
“Evaluar apreciativamente los aspectos de su propia conducta profesional, de las conductas de las otras personas con las que ha de relacionarse, y los requisitos del trabajo y la organización desde la perspectiva de la cultura. Dando respuesta a dichos requerimientos (técnicos, sociales e institucionales) medianteconductas fruto de la reflexión, la comprensión y la sensibilidad intercultural. Conductas fruto de una actividad dialógica y crítica, en la que el conocimiento de uno mismo y la comprensión y respeto por el otro, sean las bases sobre las que analizar las situaciones y plantear las respuestas más adecuadas de una manera proactiva”. (Aneas, 2009).
La competencia implica dominio, posesión decapacidades, sin las que es imposible llegar a ser competente, así como su aplicación en la práctica. En el mismo sentido, el concepto de competencia es indisociable de la noción de desarrollo o de aprendizaje continuo. De tal manera:
“La competencia intercultural sería la puesta en práctica, dando respuesta a los requerimientos de un puesto de trabajo en una organización intercultural, de lascompetencias interculturales. Considerando que dicha competencia comporta un potencial de desarrollo de la persona, y su integración en la organización intercultural.” (Aneas, 20092).
La competencia intercultural comporta la disposición y aplicación de una amplia gama de competencias de muy diverso espectro que, integrando componentes cognitivos, afectivos y comportamentales, han de permitir quela persona se comunique, planifique, ejecute sus funciones, resuelva problemas, trabaje en equipo, organice el trabajo o diseñe y realice productos o servicios teniendo en cuenta las necesidades y características culturales del entorno organizativo.
2. Formación de Competencias interculturales en la Universidad
2.1. Pertinencia del tema
Son varios los motivos que han justificado ladecisión de introducir la formación de la Competencia Intercultural en el currículum de la Universidad. Nosotras vamos a sintetizarlos en tres grandes motivos que justificarían dicha innovación en la universidad de España. Dichos motivos son: a) la globalización y los retos relativos a la internacionalización de la universidad que esta realidad genera y la necesidad de cohesión de la sociedad española;ante un fenómeno de inmigración con unos rasgos excepcionales en relación a otros países. b) El tercer motivo está justificado en la reforma de la Educación Superior impulsada por el Proceso de Bolonia. Cada uno de estos motivos justifica, en sí mismo, la introducción en el currículum universitario de asignaturas cuya finalidad sea el desarrollo de la Competencia Intercultural.
Lainternacionalización de la universidad ante la globalización
Se puede afirmar que hasta la década de los 90 del pasado siglo destacaba el aislamiento de las instituciones universitarias dado la existencia de diversos marcos legislativos nacionales y diversos modelos universitarios. Actualmente estamos asistiendo a un proceso de mundialización de la educación superior que afecta de modo global a todas las...
Desarrollo de competencias clave en la universidad.
El caso de las competencias interculturales en la UB
Assumpta Aneas Universidad de Barcelona1
Mercedes Reguant UNED2
1. Introducción
Las sociedades actuales, diversasy complejas, requieren que los diplomados de las universidades incorporen en su currículum las competencias que les habiliten para el ejercicio profesional en contextos interculturales e internacionales. Por ello, el desarrollo de competencias interculturales en los currícula de educación superior es una necesidad a la que se está respondiendo desde diversos centros universitarios de España.
Lacompetencia intercultural puede definirse como la capacidad de la persona para:
“Evaluar apreciativamente los aspectos de su propia conducta profesional, de las conductas de las otras personas con las que ha de relacionarse, y los requisitos del trabajo y la organización desde la perspectiva de la cultura. Dando respuesta a dichos requerimientos (técnicos, sociales e institucionales) medianteconductas fruto de la reflexión, la comprensión y la sensibilidad intercultural. Conductas fruto de una actividad dialógica y crítica, en la que el conocimiento de uno mismo y la comprensión y respeto por el otro, sean las bases sobre las que analizar las situaciones y plantear las respuestas más adecuadas de una manera proactiva”. (Aneas, 2009).
La competencia implica dominio, posesión decapacidades, sin las que es imposible llegar a ser competente, así como su aplicación en la práctica. En el mismo sentido, el concepto de competencia es indisociable de la noción de desarrollo o de aprendizaje continuo. De tal manera:
“La competencia intercultural sería la puesta en práctica, dando respuesta a los requerimientos de un puesto de trabajo en una organización intercultural, de lascompetencias interculturales. Considerando que dicha competencia comporta un potencial de desarrollo de la persona, y su integración en la organización intercultural.” (Aneas, 20092).
La competencia intercultural comporta la disposición y aplicación de una amplia gama de competencias de muy diverso espectro que, integrando componentes cognitivos, afectivos y comportamentales, han de permitir quela persona se comunique, planifique, ejecute sus funciones, resuelva problemas, trabaje en equipo, organice el trabajo o diseñe y realice productos o servicios teniendo en cuenta las necesidades y características culturales del entorno organizativo.
2. Formación de Competencias interculturales en la Universidad
2.1. Pertinencia del tema
Son varios los motivos que han justificado ladecisión de introducir la formación de la Competencia Intercultural en el currículum de la Universidad. Nosotras vamos a sintetizarlos en tres grandes motivos que justificarían dicha innovación en la universidad de España. Dichos motivos son: a) la globalización y los retos relativos a la internacionalización de la universidad que esta realidad genera y la necesidad de cohesión de la sociedad española;ante un fenómeno de inmigración con unos rasgos excepcionales en relación a otros países. b) El tercer motivo está justificado en la reforma de la Educación Superior impulsada por el Proceso de Bolonia. Cada uno de estos motivos justifica, en sí mismo, la introducción en el currículum universitario de asignaturas cuya finalidad sea el desarrollo de la Competencia Intercultural.
Lainternacionalización de la universidad ante la globalización
Se puede afirmar que hasta la década de los 90 del pasado siglo destacaba el aislamiento de las instituciones universitarias dado la existencia de diversos marcos legislativos nacionales y diversos modelos universitarios. Actualmente estamos asistiendo a un proceso de mundialización de la educación superior que afecta de modo global a todas las...
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