Desarrollo De Competencias Comunicativas En Niños Mediante El Uso De La Televisión Y Los Dibujos Animados
Páginas: 41 (10164 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2012
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UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA
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FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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CARRERA DE PEDAGOGÍA
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“DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN NIÑOS Y NIÑAS MEDIANTE LA TELEVISIÓN Y LOS DIBUJOS ANIMADOS INFANTILES
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EN ELJARDÍN “CAMINITO DEL SABER”
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Autora: Ortiz Alanes Elsa
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SUCRE- BOLIVIA-------------------------------------------------
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2012
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
MEDIANTE EL USO DE LA TELEVISIÓN Y DIBUJOS ANIMADOS INFANTILES
ÍNDICE
1.1. EL POR QUÉ DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA 4
1.2. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA 4
1.2.1. Objetivo general 4
1.2.2. Objetivos específicos 51.3. ¿POR QUÉ DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN LOS NIÑOS
Y NIÑAS DE LA SEGUNDA SECCIÓN DEL NIVEL INICIAL “CAMINITO DEL SABER?....................5
1.4. ¿QUIÉNES SON LOS BENEFICIARIOS/AS? 6
1.5. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERISTICAS DE LA ESTRATEGIA? 7
1.6. ¿QUÉ LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS ORIENTAN LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
METODOLÓGICA?………………………………………………………………………..………………..…..8
1.7. DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES DE DIBUJOS
DE LOS PROGRAMAS TELEVISIVOS QUE SE TRABAJAN EN LA PRESENTE PROPUESTA…………14
1.8 ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA?............................................................................16
1.9. OPERATIVIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA POR SESIONES……………………….16
1.10. DESARROLLO DE LAS SESIONES……………………………………………………………………..….18INTRODUCCIÓN
La estrategia metodológica se presenta como la expresión práctica, debido a que la estructuración, organización y sistematicidad del modelo teórico se concreta en la planificación pedagógica, dirección metodológica, ejecución y evaluación.
La estrategia metodológica está orientada al desarrollo de competencias comunicativas mediante el uso de la televisión y de determinadosdibujos animados dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje en niños y niñas del nivel inicial del jardín “Caminito del Saber” de la ciudad de Sucre.
La comunicación es una actividad esencial en la vida de cualquier ser humano especialmente en los niños y niñas, esta se practica en la cotidianeidad, el desarrollo de competencias comunicativas permitirá que los niños y niñas puedancomunicarse de manera efectiva a partir de la expresión de sus necesidades, intereses, experiencias y emociones en su entorno social, familiar y educativo.
La presente estrategia metodológica, es una guía que intenta convertirse en un instrumento eficaz para desarrollar las competencias comunicativas de los niños y niñas del nivel inicial en este centro educativo, la estrategia contempla elprocedimiento a seguir para operativizar el desarrollo de las sesiones establecidas con sus diferentes contenidos con el único fin de lograr el objetivo de la propuesta.
Asimismo busca constituirse en un apoyo de tal manera que ayude a las maestras a ir formando a los niños y niñas de forma integral, utilizando todas las herramientas y medios disponibles...
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UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA
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FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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CARRERA DE PEDAGOGÍA
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“DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN NIÑOS Y NIÑAS MEDIANTE LA TELEVISIÓN Y LOS DIBUJOS ANIMADOS INFANTILES
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EN ELJARDÍN “CAMINITO DEL SABER”
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Autora: Ortiz Alanes Elsa
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ESTRATEGIA METODOLÓGICA
PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
MEDIANTE EL USO DE LA TELEVISIÓN Y DIBUJOS ANIMADOS INFANTILES
ÍNDICE
1.1. EL POR QUÉ DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA 4
1.2. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA 4
1.2.1. Objetivo general 4
1.2.2. Objetivos específicos 51.3. ¿POR QUÉ DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN LOS NIÑOS
Y NIÑAS DE LA SEGUNDA SECCIÓN DEL NIVEL INICIAL “CAMINITO DEL SABER?....................5
1.4. ¿QUIÉNES SON LOS BENEFICIARIOS/AS? 6
1.5. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERISTICAS DE LA ESTRATEGIA? 7
1.6. ¿QUÉ LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS ORIENTAN LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
METODOLÓGICA?………………………………………………………………………..………………..…..8
1.7. DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES DE DIBUJOS
DE LOS PROGRAMAS TELEVISIVOS QUE SE TRABAJAN EN LA PRESENTE PROPUESTA…………14
1.8 ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA?............................................................................16
1.9. OPERATIVIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA POR SESIONES……………………….16
1.10. DESARROLLO DE LAS SESIONES……………………………………………………………………..….18INTRODUCCIÓN
La estrategia metodológica se presenta como la expresión práctica, debido a que la estructuración, organización y sistematicidad del modelo teórico se concreta en la planificación pedagógica, dirección metodológica, ejecución y evaluación.
La estrategia metodológica está orientada al desarrollo de competencias comunicativas mediante el uso de la televisión y de determinadosdibujos animados dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje en niños y niñas del nivel inicial del jardín “Caminito del Saber” de la ciudad de Sucre.
La comunicación es una actividad esencial en la vida de cualquier ser humano especialmente en los niños y niñas, esta se practica en la cotidianeidad, el desarrollo de competencias comunicativas permitirá que los niños y niñas puedancomunicarse de manera efectiva a partir de la expresión de sus necesidades, intereses, experiencias y emociones en su entorno social, familiar y educativo.
La presente estrategia metodológica, es una guía que intenta convertirse en un instrumento eficaz para desarrollar las competencias comunicativas de los niños y niñas del nivel inicial en este centro educativo, la estrategia contempla elprocedimiento a seguir para operativizar el desarrollo de las sesiones establecidas con sus diferentes contenidos con el único fin de lograr el objetivo de la propuesta.
Asimismo busca constituirse en un apoyo de tal manera que ayude a las maestras a ir formando a los niños y niñas de forma integral, utilizando todas las herramientas y medios disponibles...
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