“Desarrollo De Competencias Matemáticas En 2Ro De Preescolar”,

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo está basado en los niños en edad preescolar que parte del tema “Desarrollo de competencias matemáticas en 2ro de preescolar”, A esta edad los niños son como una hoja en blanco, en la cual se puede plasmar conocimientos, ideas, hábitos, etc. Y así poco a poco cada individuo va formando su propia personalidad. Me fundamente en el planteo inicial del cual partePiaget para desarrollar su teoría, como puede pasar de un estado de menor conocimiento a otro de mayor conocimiento. También manifiesta que “el origen de los conocimientos no radica en los objetos ni tampoco en el sujeto, sino en las interacciones entre ambos” (Piaget). Explica las funciones mentales, por su modo de formación que es lo que hace que una persona tenga un mayor acceso a las categoríasdel conocimiento que va construyendo su propio conocimiento ya que para el autor, el pensamiento difiere en calidad y no en cantidad. Por ello yo me base en él ya que yo opino que una persona puede incrementar su conocimiento mediante la manipulación del objeto y la relación entre los dos, y es de esa manera que su conocimiento se amplia y desarrolla nuevos problemas mentales y expande suconocimiento construyendo y protagonizando.
Por su parte, Montserrat Moreno dice: “todo aprendizaje operativo supone la construcción que se realiza a través de un proceso mental. La adquisición más importante para el individuo ha sido la elaboración de toda la serie de razonamiento que han hecho posible la solución, porque ha adquirido una nueva capacidad”. Estoy de acuerdo con esto ya que el niño, aljugar, elaborar y desarrollar sus propias estructuras mentales, y la inteligencia es una forma de adaptación al entorno. Mediante el juego el niño conoce el mundo, lo acepta, lo modifica, lo construye.
El juego es un instrumento que permite al niño conocer la realidad que lo rodea, organizar las relaciones sociales en los ámbitos individuales y de grupo, y abstraer la realidad que previamente aconocido.
Sin embargo para que el conocimiento de las matemáticas y de todo conocimiento se dé efectivamente me apoye con el Plan y Programa de Preescolar en el campo formativo Pensamiento Matemático.
Es por eso que mi práctica docente la desarrolle con situaciones motivadoras, integradoras, socializadoras, que tuvieran ambientes de aprendizaje dinámico y no aburrido, para que el tiempo deatención fueran más aprovechados por los niños de 2do de preescolar donde realice mi practica que fue en el jardín de niños “Francisco Javier Mina” que se localiza en el eje México Japón esquina con calle Tuxtla Gutiérrez, con clave del centro de trabajo 11EJN0263V.
La estrategia de enseñanza de mi práctica fue a base del juego, ubicando a los niños en equipos de manera integrada de acuerdo a sushabilidades, fomentando en ellos los valores tomándolos como regla fundamental en el desarrollo de todas las actividades; así mismo se creó un ambiente de confianza y participación que le diera oportunidad a los niños de expresar sus opiniones y validarlas.
Espero que los componentes que se presentan en este trabajo apoyen y aporten elementos para el desarrollo de las habilidades matemáticas en losniños de 2ro de preescolar.








¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
Como no lo dice el programa de educación preescolar 2004 Es un conjunto de capacidades que incluyen, conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante un proceso de aprendizaje y que se manifiesta en su desempeño en situaciones y contextos diversos.
La función de la educación preescolar consiste enpromover el desarrollo y fortalecimiento de las competencias que cada uno posee.
Una competencia no se adquiere de manera definitiva: se amplia y se enriquece en función de la experiencia, de los retos que enfrenta el individuo durante su vida.
Centrar el trabajo en competencias implica que la educadora busque, mediante el diseño de situaciones didácticas que impliquen desafíos para los...