Desarrollo De Habilidades Cognitivas

X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Referencia:
Ramos, A. I., Herrera, A. y Ramírez, M. S. (2009). Desarrollo de habilidades cognitivas a través de
recursos de aprendizaje móvil: ¿celulares como apoyo a la enseñanza? Memorias del X
Congreso Nacional de Investigación Educativa. Veracruz, México.

Desarrollo de habilidades cognitivas a través de recursos de aprendizaje
móvil:¿celulares como apoyo a la enseñanza?
Ana Isabel Ramos Elizondo1, Alberto Herrera2, María Soledad Ramírez Montoya3
aire@itesm.mx, jalberto.herrera@itesm.mx, solramirez@itesm.mx
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Tecnológico de Monterrey, Campus Eugenio Garza Sada, Departamento de Computación
2y3

Tecnológico de Monterrey, Universidad Virtual, Escuela de Graduados en Educación
7. Entornos virtuales de aprendizaje7F.Estudios sobre los niveles, modelos y modalidades de educación mediados con tecnología
Nivel superior-Modalidad educativa formal

RESUMEN
El objetivo de la ponencia es presentar los resultados de una investigación que tuvo como propósito
analizar el contenido de los recursos de aprendizaje móvil de cuatro cursos de nivel profesional en dos
campus de una institución educativa del centro del país,con el fin de identificar cómo se trata de
promover el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes. El estudio se realizó durante el
semestre agosto diciembre 2008, en que el proyecto fue introducido a 3000 estudiantes de primer
ingreso, en dos campus de una institución educativa. La metodología de investigación utilizada fue de

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casos múltiples con uso de instrumentos mixtos. Los datos fueron analizados tanto en forma
cuantitativa, como cualitativa, con el fin de relacionar, contrastar y comparar los resultados para
posteriormente vincularlos al sustento teórico de las dos variables que guiaron este estudio: aprendizaje
móvil (mLearning) y habilidades cognitivas. Los resultados indicaron que el uso de recursosmLearning modifica el ambiente de aprendizaje al convertir cualquier escenario en un ambiente
educativo y de colaboración; que el diseño de los recursos mLearning debe sustentarse en teorías y
estrategias educativas para ser efectivos y que la naturaleza de la materia y el tipo de recurso están
estrechamente relacionados a las habilidades cognitivas que se desarrollan. Además se encontró que,aunque los estudiantes no están conscientes de ello, los recursos mLearning y el uso de dispositivos
móviles los apoyan en estrategias que promueven el desarrollo de las habilidades cognitivas de
solución de problemas, toma de decisiones, pensamiento creativo, pensamiento crítico y melioration.

Palabras clave: aprendizaje móvil, mlearning, habilidades cognitivas, celulares, enseñanza.INTRODUCCIÓN: INCURSIÓN DEL MLEARNING EN LA EDUCACIÓN
Los jóvenes que hoy se encuentran estudiando los primeros años de licenciatura son parte de una
generación que piensa y aprende de manera interactiva y no-lineal, les gusta probar y explorar todo lo
que llega a sus manos. Además no pueden estar incomunicados, ya que por su misma naturaleza
necesitan estar en constante contacto con los demás, espor eso que es común verlos utilizando
celulares, consolas de videojuego y reproductores multimedia portátiles para hablar, compartir
información, navegar por la red, adentrarse a realidades virtuales entre otras cosas.
Por otro lado, la educación que en un principio estuvo confinada a un salón de clases, cambió
totalmente con la llegada de eLearning al sustituir o agregar al salón de clases,ambientes y
plataformas electrónicas, lo cual hoy en día ya no es suficiente. Es por eso que las instituciones han

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comenzado a experimentar en un área conocida como mLearning o aprendizaje móvil, en donde con
ayuda de los dispositivos móviles es posible mover el ambiente de aprendizaje a cualquier lugar y en
cualquier momento.
En...