Desarrollo de la capacidad creadora- Viktor Lowenfeld- W. Lambert Brittain

LOS COMIENZOS DE LA AUTOEXPRESIÓN: ETAPA DEL GARABATEO DE 2 A 4 AÑOS
La importancia de la primera infancia
Los primeros años de vidas son los más cruciales en el desarrollo de una criatura, ya que comienza a establecer pautas de aprendizaje, actitudes y cierto sentido de sí mismo como ser.
El aprendizaje tiene lugar en la interacción del niño y el ambiente, aunque consideramos que el artecomienza cuando hace la primera raya en un papel.
Aunque el niño se exprese vocalmente muy temprano, su primer registro permanente toma la forma de un garabato alrededor de los 18 meses. El primer trazo es un paso muy importante en su desarrollo, ya que es el comienzo de la expresión que lo va a conducir al dibujo y a la pintura y a la palabra escrita.
La manera en que se reciban estos primerostrazos y la atención que se les preste pueden ser la causa que el niño desarrolle actitudes que aún poseerá cuando comience su escolaridad formal.
El desarrollo del garabateo
Comienzan con trazos desordenados en un papel y gradualmente evolucionan hasta convertirse en dibujos con un cierto contenido reconocible para los adultos. Entre las edades de 18 meses y 4 años aparece la primera imagen visual.Los garabatos se clasifican en 3 categorías principales:
1) Garabateo desordenado: (18 meses aprox.) Los primeros trazos no tienen sentido y el niño parece no darse cuenta de que podría hacer de ellos lo que quisiera. Los trazos varían de longitud y dirección, puede haber alguna repetición a medida que el niño mueve el brazo hacia adelante y hacia atrás. El niño mira hacia otro lado mientras haceestos trazos y continúa garabateando. No se usan los dedos ni la muñeca para controlar el elemento que dibuja. El tamaño de los movimientos que se observan en el papel guarda relación con el tamaño del niño. En la edad del garabateo no han desarrollado un control muscular preciso, solo pueden repetir los movimientos más amplios. Los garabatos no son intentos de reproducir el medio visualcircundante. Tienen en gran medida el desarrollo físico y psicológico del niño, y no una intención de representar algo. El niño se siente fascinado por esa actividad y goza de sus garabatos como movimiento (act. Kinestésica). Es muy importante que el niño tenga oportunidad de garabatear, a veces, cuando no se les proporcionan los instrumentos y lugar adecuado se hacen en el polvo acumulado en las paredes oen los muebles. TRAZAR UN DIBUJO DE ALGO REAL ES INCONCEBIBLE. Es importante interesarse por lo que el niño está haciendo, pues él debe sentir que este camino de comunicación es bien mirado y aceptado por los adultos. Mientras no haya establecido control visual sobre sus movimientos de garabateo, carecerá de sentido requerirle control sobre otras actividades. Un niño muy pequeño puede encontrar unlápiz más interesante para mirarlo, tocarlo o chuparlo. Sin embargo, un niño de 2 años no tiene ya esas inclinaciones, y la actividad del garabateo ha comenzado a ser un medio real de expresión. TODOS EMPIEZAN CON EL GARABATEO, ESTE REFLEJA SU EVOLUCIÓN PSICOLÓGICA Y FISIOLÓGICA.


2) Garabateo controlado: (2 años aprox.) En algún momento el niño descubrirá que hay una vinculación entre susmovimientos y los trazos que ejecuta en el papel; esto puede suceder unos 6 meses después de que ha comenzado a garabatear. Ha descubierto el control visual sobre los trazos que ejecuta, aunque no haya gran diferencia entre unos dibujos y otros. La mayoría de los niños en esta etapa se dedican al garabateo con gran entusiasmo, puesto que la coordinación entre su desarrollo visual y motor es unaconquista importante. Estimula al niño y lo induce a variar sus movimientos. Las líneas se pueden repetir y a veces se las dibuja con una gran dosis de vigor. Estas líneas se pueden trazar verticalmente, horizontalmente o en círculos. No levanta el lápiz del papel y pueden ensimismarse totalmente en su garabateo. Los trazos serán el doble de largos y usará diferentes colores en su dibujo. Le gusta...