Desarrollo De La Capacidad Del Pensamiento

Desarrollo de la capacidad del pensamiento.
La formación de conceptos en el niño tiene lugar ya en los primeros años. De una vaga comprensión de la situación global, el niño pasa a la aprehensióngradual de las semejanzas y diferencias existentes en las cosas o situaciones concretas.
Entre los dos y los cuatro años se elevan del nivel concreto al nivel abstracto. Cuando el niño es capaz deexpresar verbalmente lo referente a los objetos o personas que lo rodean, utiliza ya conceptos abstractos.
Naturalmente que el niño en este periodo de su vida utiliza conceptos simples. La capacidad deoperar con conceptos más complejos, como ser conceptos científicos, matemáticos o filosóficos, aparece más tarde con la mayor madurez y la mayor experiencia. Esto tiene lugar en la adolescencia,aunque numerosos sicólogos sostienen que dicha capacidad ya aparece a los ocho años en el niño normal.
Ciertos conceptos abstractos son difíciles de ser captados por el niño. Así el concepto del tiempolo capta difícilmente. La aprehensión de este concepto esta penetrado de afectividad. El tiempo que transcurre agradablemente es corto para el niño, mientras es largo si lo pasa con desagrado. Larelación entre causa y efecto no la capta el niño ni sabe aplicar principios generales a situaciones específicas.
Solo alrededor de los siete u ocho años, el niño empieza a captar las relaciones entrecausa y efecto. Con el desarrollo mental el niño comienza también a evaluar sus propias acciones y a juzgar el punto de vista de otras. Comienza a formular sus propias afirmaciones sobre los hechosreales y presenta argumentaciones cada vez mas lógicas. A los once o doce años, el niño comienza el raciocinio deductivo y muestra la capacidad de formular y criticar las hipótesis.
En general laexperiencia ha demostrado que el niño que se muestra inteligente a esta edad, si conserva buena salud, se mantendrá con igual capacidad en la adolescencia y en el periodo de la juventud y de la madurez....