Desarrollo de la planeación

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN
En primer lugar se debe considerar que sin la ayuda de los padres, representantes o responsables es imposible que el niño o niña avance con efectividad y eficiencia enel dominio de la competencia de la lectura y de la escritura. Para que halla éxito en esta tarea es vital que la madre o representante le dedique atención y tiempo al alumno para tomarle la lectura yguiar su escritura diariamente en casa.
La lectura y la escritura son dos procesos que van de la mano; no pueden ser separados y, en consecuencia, hay que abordarlos y trabajarlos en su conjunto.
Eldocente no puede, por la cantidad de alumnos que maneja ni por el tiempo del que dispone en la jornada diaria de trabajo, tomarles lectura diaria a todos sus alumnos. Es necesario que utilice algunosrecursos y/o estrategias como las madres lectoras, o dividir la clase en grupos de lectura por día o, tal vez, dedicar uno o dos días exclusivos a la semana para esta actividad.
El libro de lecturainicial seleccionado por el docente debe tener algunas características, como ejemplo las siguientes: que sea económico para asegurar que todos lo puedan adquirir, que contenga el abecedario, que estéestructurado en sonidos simples y sonidos compuestos, que posea ilustraciones agradables a la vista para estimular a los niños.
Antes de dar inicio al estudio de los sonidos simples (ma-me-mi-mo-mu,etcétera), los alumnos deben tener conocimiento previo y dominio visual y oral del abecedario.
Cada lección debe ser asimilada correctamente antes de avanzar a la siguiente. Es necesario hacer unrepaso semanal de las lecciones ya estudiadas y pasadas, esto para reforzar el conocimiento y evitar el olvido.
El modelo de escritura a seguir por los alumnos es el presentado por su docente, por locual debe hacerse un buen uso de la pizarra o pizarrón al iniciar a los niños en su trabajo.
El docente debe trazar los márgenes imitando la hoja de un cuaderno de doble línea, así como usar la...