Desarrollo de la sociologia de la educ.

RESUMEN DEL TEMA
“DESARROLLO DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION”
El marco conceptual tradicional de la sociología de la educaciones del funcionalismo y procede del trabajo del sociólogo francésDurkheim,conciste en buscar la función desempeñada por una institución, una de las ventajas más importantes del enfoque funcional estructural de la educación es que sitúa firmemente a las institucioneseducativas en su relación con la estructura social mas amplia. Sus funciones diferenciadoras y selectivas ponen a la educación en estrecho contacto con los aspectos demográficos de la sociedad y con elsistema de estratificación. El funcionalista estructural se preocupa por la integración social con base en los valores compartidos y realiza sus análisis de las acciones motivadas de los individuos,la educación es un medio de motivar a los individuos. uno de los errores de Durkeim fue que como consecuencia de la división del trabajo, se minimizara el volumen de conflicto; y este mismo errorsubsiste dentro de la escuela funcional estructural, John Dewey ha considerado el sistema educativo como un agente directo de cambio social, las instituciones educativas son conformadas por muchosaspectos de la estructura social, incluyendo el sistema dominante de valores, uno de los objetivos principales del proceso educativo es la prosecución de la innovación más que el mantenimiento del ordensocial; el funcionalismo estructural ha sido condenado por motivos ideológicos como conservador, en la política educativa el nuevo enfoque de la sociología insisten en el control más que en el orden y enel conflicto más que en la interdependencia, los sociólogos han ignorado el contenido de la educación su atención ha tenido a concentrarse en la relación entre ciencia, tecnología y eficacia económicao entre la materia elegida, ni se han preguntado en qué consiste ser educado, el interés por la interacción en el aula ha tenido para la sociología de la educación considerables consecuencias, se...