Desarrollo de las habilidades adaptativas según las diferentes etapas educativas

El aprendizaje y desarrollo de las capacidades adaptativas es un proceso continuo que se inicia con el nacimiento y se va perfeccionando con el tiempo, especialmente durante los denominados períodos críticos que han sido definidos por la psicología evolutiva.
El potenciar estos aprendizajes en éstos períodos críticos o privilegiados determinará el grado de autonomía de la persona y su nivel deadaptación al entorno tanto natural como social en que se desarrolla.
Para describir el proceso de desarrollo se han generado cuatro bloques correspondientes con franjas de edades, división que permite crear una relación entre el nivel educativo y el desarrolla cognitivo y social; es una división muy común en el área de la intervención social.
Estas edades son:

De 0 a 6 años.-
En estaetapa se inician algunos hábitos y otros como el autocuidado y la cumunicación se consolidan,durante estos años los cambios más significativos se producen en las siguientes áreas:

Habilidades sociales:Se inicia la conducta prosocial producida por el desarrollo evolutivo que sigue el niño en otros ámbitos como son el cognitivo, el motriz,el afectivo y el sexual .Comienza a concientizarse de laexistencia del otro y de lo que ello supone de cara a la autorregulación. Se inicia en las limitaciones que suponen las reglas y las normas, se comienza también a asumir la identificación y el rol sexual adaptando su conducta a las situaciones sociales.
Es la fase fundamental para la adquisición de habilidades sociales.

Comunicación: Comienza en el momento mismo del nacimiento, en estos años elniño adquiere su competencia lingüística básica para expresar y comprender sentimientos, emociones, conocimientos o sucesos. Aprende a utilizar uno de los instrumentos básicos para relacionarse con su entorno.Al finalizar esta etapa deberán estar adquirida la comunicación oral.

Autodirección: En esta área el niño tendrá que aprender a seguir un horario impuesto, acabar actividades acordes con suedad, cuidar y tratar adecuadamente su ropa y objetos personales, pedir y aceptar ayuda. Se inicia en las estrategias o habilidades para defender sus derechos y sus cosas, para conseguir sus objetivos, para resolver sus problemas cotidianos de relación tanto familiar como con sus iguales.

Cuidado personal: Se recogen los hábitos personales y es fundamental en este período el aprendizaje de losmismos siendo fundamental la coordinación entre la familia y los profesionales que intervienen en la formación. Al finalizar la etapa tendrá que poder vestirse y desvestirse sin ayuda, comer solo, colaborar en su higiene personal y tener adquirido el control de esfínteres.

Salud y seguridad: Muchos de los aspectos quedan recogidos en lo relacionado con el cuidado personal ya que la salud yseguridad también pasan por la adquisición de hábitos de higiene y arreglo personal, a ellos se suman aquí saber respetar semáforos, conducirse con precaución por la calle, etc.

Vida en el hogar: Debe participar y colaborar en las tareas relacionadas con el funcionamiento dentro del hogar en cosas tales como ayudar a poner y recoger la mesa, recoger la ropa o preparar algún alimento.

Ocio:Mostrará preferencia por las actividades lúdicas jugando socialmente con otros y respetando las reglas de juego, compartiendo juguetes, esperando su turno, etc.


De 6 a 12 años .-

Al terminar esta fase se continúan consolidando aspectos de áreas como las academico-funcionales y de la vida en el hogar.

Comunicación: El niño adquiere toda su capacidad comunicativa oral, escrita y gestual,teniendo asimismo una buena comprensión lectora.

Cuidado personal: Al terminar esta etapa, esta área debe estar resuelta sin presentar problemas, vistiéndose y desvistiéndose sin ayuda ni control, manteniendo su apariencia física y controlando la ingesta de alimentos y bebidas siguiendo el concepto de una dieta sana.

Habilidades de la vida en el hogar: El niño asume tareas tales como mantener...